概要：作为中学生，我们要想改变一口的“学生腔”，应该注意学习和适当地使用群众的口语。但也需要注意，并非凡是群众口语都是可取的，如目前社会上流行的“盖了”、“震了”、“老冒儿”等，有的意思表达不明确，有的内容不健康，这些都是应该坚决淘汰的。4． 注意句式的选择和变换作为句子，从不同的角度看有不同的句式，表达效果也各不相同，比如，长句细致严密，短句简洁明快，整句整齐匀称，散句自由活泼，设问句发人深思，反问句语气强烈，对偶句铿锵凝练，排比句气势磅礴等。一篇文章，如果句式单调，总是一个节奏，就会平平淡淡，缺少波澜。恰当地选择句式，充分发挥其表达作用，注意句式的变换和综合运用，写出的文章往往会波澜起伏，引人入胜。例如《改造我们的学习》一文就综合运用了多种不同的句式，其中多处使用了排比句，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”用排比句，层层深入揭示了主观主义的危害，语意跌宕，发人深省。还用了对偶句，如“华而不实，脆而不坚”，“无实事求是之意，有哗众取宠之心”；用了设问句，如“对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？”；用了反问句，如“

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　　作为中学生，我们要想改变一口的“学生腔”，应该注意学习和适当地使用群众的口语。但也需要注意，并非凡是群众口语都是可取的，如目前社会上流行的“盖了”、“震了”、“老冒儿”等，有的意思表达不明确，有的内容不健康，这些都是应该坚决淘汰的。
　　4． 注意句式的选择和变换
　　作为句子，从不同的角度看有不同的句式，表达效果也各不相同，比如，长句细致严密，短句简洁明快，整句整齐匀称，散句自由活泼，设问句发人深思，反问句语气强烈，对偶句铿锵凝练，排比句气势磅礴等。一篇文章，如果句式单调，总是一个节奏，就会平平淡淡，缺少波澜。恰当地选择句式，充分发挥其表达作用，注意句式的变换和综合运用，写出的文章往往会波澜起伏，引人入胜。例如《改造我们的学习》一文就综合运用了多种不同的句式，其中多处使用了排比句，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”用排比句，层层深入揭示了主观主义的危害，语意跌宕，发人深省。还用了对偶句，如“华而不实，脆而不坚”，“无实事求是之意，有哗众取宠之心”；用了设问句，如“对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？”；用了反问句，如“这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？不同句式挥洒自如地综合运用，使文章显得十分生动活泼，也使观点得到了淋漓酣畅的表达。 
 

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