概要：这已经把语感教学摆到了整个语文教学至高无上的地位。综上所述，语感不能成为语文教学的中心或支点，在目前，至多只是语文教学中的一个方面，当然，这样说并不否定对语感教学作积极的探索。注 ［④］［⑤］［⑥］［⑨］ 《语言的隐含意义、语感及语感教学》《语文学习》１９９２．１０［①］［⑧］ 《语感——语文教学的支点》《中学语文教学》１９９３．５［⑦］ 《语感认知的特殊性》《语文学习》１９９３．９［②］ 《叶圣陶论创作》上海文艺出版社１９８２年版［③］ 《学习语法培养语感——访吕叔湘先生》《语文学习》１９８５．１摘自：《语文学习》1995年第1期 上一页 [1] [2]

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这已经把语感教学摆到了整个语文教学至高无上的地位。
　　综上所述，语感不能成为语文教学的中心或支点，在目前，至多只是语文教学中的
一个方面，当然，这样说并不否定对语感教学作积极的探索。

注 
［④］［⑤］［⑥］［⑨］ 《语言的隐含意义、语感及语感教学》《语文学
习》１９９２．１０
［①］［⑧］ 《语感——语文教学的支点》《中学语文教学》１９９３．５
［⑦］ 《语感认知的特殊性》《语文学习》１９９３．９
［②］ 《叶圣陶论创作》上海文艺出版社１９８２年版
［③］ 《学习语法培养语感——访吕叔湘先生》《语文学习》１９８５．１



摘自：《语文学习》1995年第1期
 
 
  

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