概要：第六学期学习修辞的基本知识。在这一部分的教学工作中，要着重地讲给学生关于选词造句的一般要求，以及怎样 区别词句各种形式的不同的表达效果（如形容词的一般形式 与重叠形式，句子的一般形式与倒装形式，等等）。此外需要略讲一讲修饰词句的基本方法（如比喻法等）。语音、文字、词汇的教学，要贯穿在全部汉语教学之中。在第三学期到第六学期的语法教学和修辞教学里，应该始终要求发音和书法的正确清晰，要随时联系到词义的辨析、新词的蓄积和用词的正确。提高学生的写作能力是文学教学和汉语教学的共同的、综合的任务。为了很好地完成这个任务，除去在文学教学中有计划地进行作文教学之外，在汉语教学的每个阶段里也必须进行有计划的工作。例如，语音教学中要很好地结合朗读作品的训练；词汇教学和词法教学中要尽可能用整个的句子、而不是孤立的词作为练习材料；在词汇教学、语法教学、修辞教学中也要结合教材内容适当地布置成段、成篇的口头或者书面作业。四初级中学汉语教学法的基本原则观察具体的语言材料，对这些材料进行分析、比较、概括，得到规律，再通过具体的材料印证这些规律，运用这些规律，从而巩固对它的认识和掌握，这是汉语教学方法

1956年初级中学汉语教学大纲（草案）说 明,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
　　第六学期学习修辞的基本知识。在这一部分的教学工作中，要着重地讲给学生关于选词造句的一般要求，以及怎样 区别词句各种形式的不同的表达效果（如形容词的一般形式 与重叠形式，句子的一般形式与倒装形式，等等）。此外需要略讲一讲修饰词句的基本方法（如比喻法等）。

　　语音、文字、词汇的教学，要贯穿在全部汉语教学之中。在第三学期到第六学期的语法教学和修辞教学里，应该始终要求发音和书法的正确清晰，要随时联系到词义的辨析、新词的蓄积和用词的正确。

　　提高学生的写作能力是文学教学和汉语教学的共同的、综合的任务。为了很好地完成这个任务，除去在文学教学中有计划地进行作文教学之外，在汉语教学的每个阶段里也必须进行有计划的工作。例如，语音教学中要很好地结合朗读作品的训练；词汇教学和词法教学中要尽可能用整个的句子、而不是孤立的词作为练习材料；在词汇教学、语法教学、修辞教学中也要结合教材内容适当地布置成段、成篇的口头或者书面作业。

四　初级中学汉语教学法的基本原则


　　观察具体的语言材料，对这些材料进行分析、比较、概括，得到规律，再通过具体的材料印证这些规律，运用这些规律，从而巩固对它的认识和掌握，这是汉语教学方法中必须始终贯彻的基本原则。根据这样的原则，在每节课开始的时候先由教师作必要说明，随即在教师指导下以课堂练习的方式使学生对具体的语言材料进行观察和分析，并且试作概括，经教师以总结的方式肯定了定义和规律之后，再以课堂练习的方式来巩固对这定义和规律的认识；这应该是汉语课堂教学的基本形式。在语法教学之中决不能满足于仅仅让学生明白了术语和定义，而必须要求语法的学习能够积极地指导学生的语言实践——正确地理解读物里的词句，在口头和书面上熟练地运用正确的词句来表达思想，虽然术语和定义必须让学生明．了，重要的还得要求学生记住。 

　　在汉语教学的各个部分，也不能满足于仅仅让学生正确地理解教材里的举例，而必须要求学生能够独立地从日常谈话里或者读物里举出例子来证实他所学过的定义或规律。这样，汉语教学里就应该把主要的注意力集中在练习作业上。 

　　课堂的口头练习是重要的教学方式。它可以引导学生运用思考来观察、分析语言材料，进一步作出概括和结论；它可以使学生运用学过的定义和规律，从而得到巩固；它可以让学生积极地参加课堂活动，使课堂教学生动活泼，收到良好的效果。口头练习的时候，教师不仅要注意学生答案的内容，并且要注意学生口头语言的运用。提高学生口头表达的能力，训练学生用连续的、有组织的语言而不是片断的语言来回答问题，表达思想，这是汉语课一项重要的任务。 

　　课堂的和课外的书面作业是另一种教学方式。书面作业使学生细致地思考问题，复习所学的知识，得到足够的用书面形式表达思想的锻炼。书面作业不仅要求内容正确，并且要求写得整齐、清楚、美观，这里学好汉语，养成严肃、认真、爱美的习惯的必要条件。 
　　练习和作业必须根据教材的内容设计多种多样的方式。练习的方式贫乏单调，会使学生对学习汉语感到枯燥呆板，大大地降低教学的效果。启发性的和复习巩固性的练习，在深度和广度的要求上应该有明显的区别。改正错误是一种可用的练习方式，但是在各种练习方式之中所占的比例应该是最小的一种。在词汇教学和语法教学之中都应该贯彻促进汉语规范化的原则，但是要促进汉语的规范化，鼓励学生使用正确的或者较好的表达方式，引导学生比较运用各种同样正确作用不同的表达方式，都比常常改正错误的效果六，特别是在初级中学这个阶段里。教师对于学生常犯的错误则必须留心观察，作出统计，加以分析，这样在设计练习作业和进行教学辅导的时候才有把握。
　　
　　在汉语教学中，复习是非常重要的工作。每一学期的开始应该复习前一学期的功课，学期末尾应该复习本学期的功课。一个学期之内，每学完一个阶段应该有简短的复习。语音、文字、词汇、语法每一部分学完之后应该有比较全面的复习。第六学期末尾应该作汉语全学程的复习。只有经过有计划的反复不断的复习，学得的知识才能巩固，才能把知识化为技能和熟练的技巧。复习的方式也应该是多样化的：课堂讨论，作业，整理学习笔记，测验等等，都是可以采用的方式。汉语教学中应该在可能的地方使用直观教具。语音教学中使用发音挂图、正音唱片和文学作品朗读唱片，都是必要的。语法，特别是句法部分的教学中适当地运用图解法，对教学也很有帮助。
 

上一页  [1] [2]