概要：无船前往看戏 老少气恼焦急 双喜想到航船 事情出现转机 双喜勇打保票 波折得到解决 构成曲折生动情节 再为看戏作好铺垫 表现农村少年 热情聪明能干 去看戏途中的情景： 出发 心畅体舒 发船迅速 一船欢乐 途中 河面朦胧 香风扑面 怡人心神 连山后跑 船进甚快 心情更急 误认 心急生误 两误曲折 更现心急 如画景物 衬托社戏 曲折铺垫 蓄足气势 赵庄看戏的情形： 望见戏台 疑为仙境 深被吸引 无限欢喜 喜欢观看武打 讨厌聆听文唱 愿看扮演蛇虎 厌烦老旦总唱 看戏表现了儿童心情 笑骂体现着稚龄童趣 第三课时看戏归来的情形： 留恋演出 议论笑骂 戏兴仍浓 愉快兴奋 选偷大豆 憨厚无私 自剥自煮 吃来味香 处理善后 考虑周到 预想纠葛 应付有法 长幼都很高兴 圆满结束看戏 永留美好记忆 看戏次日的情形： 照应偷豆 结果良好 呼应好客 更现朴厚 结构绵密完整 小住生活美好 怀恋绵绵无尽八、课后感悟语文课堂应该是诗情画意的课堂，让学生在美的情境中神思遐想。我在教学过程中追求教学的诗情画意美。鲁迅先生的小说《社戏》无疑是一幅令人沉醉的的江南水乡淳朴气息和淳厚人情的风情画卷——乐土

《社戏》说课稿2(苏教版七年级必修说课),标签：评课说课大全,http://www.51jxk.com
无船前往看戏 老少气恼焦急 　　
双喜想到航船 事情出现转机 　　
双喜勇打保票 波折得到解决 　　
构成曲折生动情节 再为看戏作好铺垫 　　
表现农村少年 热情聪明能干 　　
去看戏途中的情景： 　　
出发 心畅体舒 发船迅速 一船欢乐 　　
途中 河面朦胧 香风扑面 怡人心神 　　
连山后跑 船进甚快 心情更急 　　
误认 心急生误 两误曲折 更现心急 　　
如画景物 衬托社戏 曲折铺垫 蓄足气势 　　
赵庄看戏的情形： 　　
望见戏台 疑为仙境 深被吸引 无限欢喜 　　
喜欢观看武打 讨厌聆听文唱 愿看扮演蛇虎 厌烦老旦总唱 　　
看戏表现了儿童心情 笑骂体现着稚龄童趣 　　
第三课时　　
看戏归来的情形： 　　
留恋演出 议论笑骂 戏兴仍浓 愉快兴奋 　　
选偷大豆 憨厚无私 自剥自煮 吃来味香 　　
处理善后 考虑周到 预想纠葛 应付有法 　　
长幼都很高兴 圆满结束看戏 永留美好记忆 　　
看戏次日的情形： 　　
照应偷豆 结果良好 呼应好客 更现朴厚 　　
结构绵密完整 小住生活美好 怀恋绵绵无尽　　
八、课后感悟　　
语文课堂应该是诗情画意的课堂，让学生在美的情境中神思遐想。我在教学过程中追求教学的诗情画意美。　鲁迅　先生的小说《社戏》无疑是一幅令人沉醉的的江南水乡淳朴气息和淳厚人情的风情画卷——乐土钓虾放牛，月夜航船，船头看戏，归航偷豆；乐土少年朋友热情聪明能干, 憨厚无私, 热情好客 ,风尚淳朴。语文的教育就是美的教育。发现美的眼睛，首先是在语文中发现的；塑造美的双手，最先也是在语文中塑造的。语文——诗意的栖居之地，她将美的瞬间化为永恒。语文是活的，她生机无限；语文是美的，她美不胜收；语文是有感情的，她激情澎湃；语文是会思想的，她绵密深沉。今后我会更加努力，创造语文课堂更美的诗情画意的新天地！　
 

惠琴

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