概要：2、学生试歌唱《静女》，教师引导把握基调，最后建议以臧天朔的《朋友》曲调改编翻唱。要唱得洒脱不拘。3、运用比较法，把握《静女》中细节描写对塑造人物形象的作用。将课外知识和课堂内容比较，引进宋祖英演唱的民歌《十八弯水路到我家》（第一段），利用多媒体播放同《静女》比较异同。讨论明确：异：抒情主人翁的身份一为男、一为女。同：均为民歌，题材内容相似，是沐浴在爱河中的青年男女的心声，洋溢着不可遏制的青春激情和浓郁的生活情趣、生活气息；均运用了赋的手法和传神的细节描写，塑造了鲜活的人物形象。 六、布置作业1、课外搜集《诗经》作品歌曲或翻唱《诗经》《论语》等。2、课外阅读印发的散文《诗课》《地泉》《尔雅》，进一步亲近古典文化。3、完成05、07两道与此相关的高考题 上一页 [1] [2]

《秦风•无衣》《邶风•静女》说课稿(人教版高二必修),标签：评课说课大全,http://www.51jxk.com
2、学生试歌唱《静女》，教师引导把握基调，最后建议以臧天朔的《朋友》曲调改编翻唱。要唱得洒脱不拘。
3、运用比较法，把握《静女》中细节描写对塑造人物形象的作用。
将课外知识和课堂内容比较，引进宋祖英演唱的民歌《十八弯水路到我家》（第一段），利用多媒体播放同《静女》比较异同。
讨论明确：
异：抒情主人翁的身份一为男、一为女。同：均为民歌，题材内容相似，是沐浴在爱河中的青年男女的心声，洋溢着不可遏制的青春激情和浓郁的生活情趣、生活气息；均运用了赋的手法和传神的细节描写，塑造了鲜活的人物形象。 
　六、布置作业
1、课外搜集《诗经》作品歌曲或翻唱《诗经》《论语》等。
2、课外阅读印发的散文《诗课》《地泉》《尔雅》，进一步亲近古典文化。
3、完成05、07两道与此相关的高考题
 

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