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2017年高考专题复习教案:诗歌鉴赏(高三)

[05-14 00:52:47]   来源:http://www.51jxk.com  诗词鉴赏   阅读:8623

概要:┃ ┃ ┃托物言志 ┃铺 垫 ┃ 双关 ┃┣━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ ┃┃ ┃直接 ┃直抒胸臆 ┃ ┃ ┃┃议论 ┃ ┃ ┃抑 扬 ┃ 用典 ┃┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ ┃┃ ┃间接 ┃理趣,托物言志 ┃ ┃ ┃┗━━━┻━━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛例如2008年江西卷《初入淮河四绝句(三)》(杨万里):请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 所谓“虚实”,主要对应的是5种表达方式中的记叙和描写,从两分法角度讲即“直接”写了什么和“间接”写了什么,以及此种写法表现出的景物特征和流露出的内心感受。答案是:前两句实写淮河两岸舟船背驰,波痕接触也难以做到

2017年高考专题复习教案:诗歌鉴赏(高三),标签:诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com
┃      ┃      ┃托物言志              ┃铺  垫    ┃  双关    ┃
┣━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━┫          ┃          ┃
┃      ┃直接  ┃直抒胸臆              ┃          ┃          ┃
┃议论  ┃      ┃                      ┃抑  扬    ┃  用典    ┃
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┃      ┃间接  ┃理趣,托物言志        ┃          ┃          ┃
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例如2008年江西卷《初入淮河四绝句(三)》(杨万里):请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。    
    所谓“虚实”,主要对应的是5种表达方式中的记叙和描写,从两分法角度讲即“直接”写了什么和“间接”写了什么,以及此种写法表现出的景物特征和流
露出的内心感受。答案是:前两句实写淮河两岸舟船背驰,波痕接触也难以做到,虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈;后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔,虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。
  2.“双管齐下”作答法
  由于高考诗歌鉴赏题的设题方向总会落实到“写了什么”和“怎么写的”两点上,因此,在阅读和作答时都必须同时注意内容(主旨)和形式(手法)。同时,正如钱钟书指出的那样,中国诗歌内容和形式的关系如同“长在了一起的脚和鞋子”那样,是难以硬性区分的,形式的“功能”在很大程度上是与内容相互渗透、交织在一起的。这就决定了回答问题时一定要运用“双管齐下”的方法,即回答有关内容的题目时不忘点到相关手法,回答有关手法的题目时不忘联系内容并顺势点出该种手法的效果、作用,这样就能做到答题内容全面丰富。可以这样说,“双管齐下”的作答法其精神实质是宁可多答了不得分,也不能因少答漏答而被扣分。当然,看清提问重点,有所侧重而不喧宾夺主是应该注意的。
    例如,2008年山东卷《画堂春》(秦观):上阕的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。
    答案是:上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,运用融情于景、工笔细描的手法,表现伤春(惜春)的无奈之情。其
中,加点的文字就是“双管齐下”思维的体现。题目重点在“如何表现”,因此有意识地突出这一点,从表现手法、修辞手法等角度使用最有效的术语作答.是最
为丰富完满的答案。
    3.破除“机械套板”
    实事求是地赏析“这一个”,是最近几年高考的总倾向,反对考生机械套用课内知识、僵化地去知人论世的“机械套板”。目前的高考更强调对诗歌意象画面、境界氛围、艺术手法、语言特色等做实实在在的解读。因此,见杜甫必言其悲,见李白必言其愤,见白居易苏轼必言其贬谪的胶柱鼓瑟式的做法应该避免。平时的阅读与练习应该深入到语言文字的内部,借助外部信息(如时代、作者等)加以丰富,而不是机械地照搬现有的模式。
    例如杜甫的《绝句漫兴九首(其三)》(2008年福建卷)。杜甫并不一定悲,正如李白并不一定全部写豪放之作一样,必须实事求是地从诗歌意象、画面、氛围中去判断主旨,理解情怀。诗中动态化、细节化的写作无不流露出作者对燕子的怜爱,对大好春光的喜爱之情.切不可用以往僵化的“印象”去套解本诗。
    4.掌握常见意象
    中国古诗在长期传承的过程中,形成了相对较为固定的意象运用倾向,我们常说的“香草美人”传统就是典型。应该说明的是,正如意象有较为凝固的一面
一样,意象在不同作者不同创作需求的制约下,往往会呈现多义性、隐秘性、复杂性。例如:①意象的多义性。如“燕子”的意象,在惜春伤秋、感伤时事、寄情相思、渲染离愁等背景下其表情达意的功能是大不一样的。又如“月”的意象,在昌本中《采桑子》(恨君不似江楼月)中,居然呈现出截然相反的两种意象。这就
需要考生在鉴赏时结合作品具体分析。②意象的隐秘性。许多意象的产生往往和古代神话传说、名作佳篇、名人逸事有关,不了解这些典故,就会影响对意象
的准确理解。如“白云”的意象多有飘零、飘逸等诸多联想,但“白衣苍狗”却象征世事变化无常,因为它出自杜甫《可叹》:“天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗。古往今来共一时,人生万事无不有。”③意象的复杂性。一种物类可以表现多种意象,同样一种意象也可以通过多种物类来表达。古诗词中用以表现“漂泊”
的意象很多,有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且,一首作品中,作者常常会用多种意象,通过巧妙地组合,使之欲表现的情感更为丰富多彩,切不可见木不见林。
    例如2008年湖北卷《临江仙》(侯蒙):《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红”,与侯蒙词一样,都运用了“夕阳红”的意象,但其象征意义各不相同,请作简要的比较。
    “夕阳”意象不脱离常见的“日”意象的理解鉴赏范畴。“日”意象无非是浩日、白日、夕阳、云翳中的太阳几种,而它们的内涵在长久的诗歌发展历程中往往多有较为固化的表达,预先掌握这些内涵,就能做到答题时有针对性的变通。题目中侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大器晚成;而《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。

▼ 三、 巩固训练
(一)    墨梅    
                  王冕    
 我家洗砚池头树,个个花开淡墨色。   
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。   
  1.“梅”呈现出墨黑色,从诗中看是因为  ——(用自己的话概括)。
   2.本诗后两句运用了怎样 的表现手法。
   3.请写出本诗的主旨:————-一(20字以内)。
 (二)     [南正宫]玉芙蓉•喜雨
                     (明)冯惟敏
    初添野水①涯,细滴茅檐下,喜芃芃②遍地桑麻。  消灾不数千金价,救苦重生八口家。都开罢:荞花,豆花,眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。
    注:①野水:指地上的积水。②芃:茂盛的样子。
    4.说说这支散曲的语言特点。
    5.这支散曲表达了一种什么样的思想感情?
    (三)   鲁郡东石门送杜二甫
                     李  白
    醉别复几日,登临遍池台。

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