概要： 这篇散文是从文化角度去揭示泰山博大的内涵的。文章从不同文化人对泰山的描述，写泰山境界宏大；从不同帝王的封禅，写泰山政治文化内涵博大；从作者的认识 变化，写泰山对人的心灵震撼力巨大。那么作为一面镜子，泰山也相应地“照”出了他们各自的不同。因此，答案可拟为： 无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从作者再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。 例6请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（2007年天津卷第19题。阅读材料是李存葆的《雪野里的精灵》）教师分析、讲解: “坚忍不拔而又蓬蓬勃勃”采用的是拟人的修辞手法，表现的是小花的顽强生命力。“灿烂”一词则表明作者的心情是愉悦的。因此，答案可拟为： 运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。 （四）含蓄句——依境解意 含蓄句，指的

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　 　 这篇散文是从文化角度去揭示泰山博大的内涵的。文章从不同文化人对泰山的描述，写泰山境界宏大；从不同帝王的封禅，写泰山政治文化内涵博大；从作者的认识 变化，写泰山对人的心灵震撼力巨大。那么作为一面镜子，泰山也相应地“照”出了他们各自的不同。因此，答案可拟为： 
　　 无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从作者再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。 
　　 例6请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（2007年天津卷第19题。阅读材料是李存葆的《雪野里的精灵》）
教师分析、讲解:
　　 “坚忍不拔而又蓬蓬勃勃”采用的是拟人的修辞手法，表现的是小花的顽强生命力。“灿烂”一词则表明作者的心情是愉悦的。因此，答案可拟为： 
　　 运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。 　　 
　　（四）含蓄句——依境解意 　　 
　 　含蓄句，指的是含而不露、耐人寻味的句子。依境解意的“境”包含两层意思：写作背景和语言环境。有些语句不能只看其表面含义，只有联系作品写作的时代背景 了解作者真正的写作意图，在文章主旨的关照下结合具体的语言环境分析语句，才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。 
　　例7阅读文中画横线的“这个世界……一辈子不忘回家的路”一段文字，回答问题。（2007年高考福建卷第13题。阅读材料为《落叶是疲倦的蝴蝶》） 
　　（1）为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？ （2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？ 
学生思考、讨论，回答。
教师分析、讲解:
　  划横线的这段文字——“这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。”——用诗意的语言，含蓄地表达了对母亲无尽的 思念之情。“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”，那么“能留住人的”“能带走人的”是什么？联系全文主旨思考，可以认定是“故乡”，是“母亲的 爱”。“不忘回家的路”，以诗化的语言， 含蓄地表达了对母亲的怀念，对无法报答母爱的遗憾。因此，答案可拟为：（1）因为只有故乡、只有母亲的爱，才是永恒的归宿。（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。 
　　例8最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的？（2007年高考广东卷第18题。阅读材料为《泥泞》。） 
学生阅读文章、重新审视自己的答案。
教师分析、讲解:
　  对这两个含蓄句的考查，实际上要求考生从文章不同层面深入发掘作品的意蕴，并要求考生探讨作品中蕴含的人文精神。要想真正理解文章最后一段中这两句话的深 刻含意，需要结合全文内容，准确把握作品的行文思路与作者的思想情感、观点态度，再结合作品实际及具体语境进行。只有这样，答案才会准确合理。因此，答案 可拟为： 
　　 因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造，而且泥泞象征着苦难和屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折；但是泥泞可以使人警省，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。 
三、小结
做现代文阅读题，掌握一定的方法能让我们思考更有条理，做题更有效率。但是，也不能囿于方法，一定要读懂原文，深入体味，具体文章具体分析。
四、作业布置
请同学们课后用这节课所学的方法技巧做一下06安徽卷现代文阅读题《行吟阁遐想》。
附:板书设计
句斟句酌细思量
（一） 关键句——定位解意 　
（二） 复杂句——语法解意　
（三） 修辞句——还原解意
（四） 含蓄句——依境解意 　
 

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