概要：教师：讲解思考与练习一、二四、小结： 这首诗以丰富的想象，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情；语言精炼生动、刚健清新；节奏感强，押韵讲究，既有第一节一气贯注的排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。这是一首艺术性很高的好诗。五、拓展延伸比较阅读《毕业歌》这两首诗都写于民族危急存亡关头，都是写给抗战时期的青年的，但在立意上侧重点有所不同。《我为少男少女们歌唱》主要是歌颂少男少女，歌颂他们热情奔放的青春，歌颂他们代表着祖国的未来和希望。从而使“少男少女们”得到鼓舞。《毕业歌》则更像是面对民族危亡，向青年们吹起的号角，激励和鞭策他们勇敢地投身抗战，献身祖国。六、布置作业1、反复朗读并背诵全诗。2、读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出几个，并说说为什么要用这样的比喻参考：早晨的太阳（朝气蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）、绚烂的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长）。3、预习《纸船》板书设计：我为少男少女们歌唱何其芳歌唱歌声早晨希望一阵微风忧伤失掉属于未来的事物飞正在生长的力量一片阳光充满梦想、渴望 杨

《我为少男少女们歌唱》 教案教学设计(语文版七年级下册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
教师：讲解思考与练习一、二四、小结：   这首诗以丰富的想象，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情；语言精炼生动、刚健清新；节奏感强，押韵讲究，既有第一节一气贯注的排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。这是一首艺术性很高的好诗。五、拓展延伸比较阅读《毕业歌》这两首诗都写于民族危急存亡关头，都是写给抗战时期的青年的，但在立意上侧重点有所不同。《我为少男少女们歌唱》主要是歌颂少男少女，歌颂他们热情奔放的青春，歌颂他们代表着祖国的未来和希望。从而使“少男少女们”得到鼓舞。《毕业歌》则更像是面对民族危亡，向青年们吹起的号角，激励和鞭策他们勇敢地投身抗战，献身祖国。六、布置作业1、反复朗读并背诵全诗。2、读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出几个，并说说为什么要用这样的比喻参考：早晨的太阳（朝气蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）、绚烂的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长）。3、预习《纸船》板书设计：我为少男少女们歌唱何其芳歌唱　　　　　　　歌声早晨希望　　　　　　一阵微风　　　忧伤失掉属于未来的事物　　　　　　　　飞正在生长的力量　一片阳光　　　充满梦想、渴望 

杨思立

上一页  [1] [2]