概要：我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪!我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着：“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。我不能……我害怕极了，发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。从此以后，没有人再看见过他，听说过他。 （选自余华《温暖的旅程——影响我的10部短篇小说》，有删改）阅读方法 解读结论概括主旨:

《把握文本主旨》 教学设计(苏教版高三选修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪!
我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着：
“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”
他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。我不能……我害怕极了，发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。
极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。从此以后，没有人再看见过他，听说过他。 
（选自余华《温暖的旅程——影响我的10部短篇小说》，有删改）
阅读方法                         解读结论

概括主旨:                                                                       
 如（1）读情节（关注情节中不合生活常理的部分）
父亲为什么要去定船，在河上漂来漂去，从不踏上陆地一步？
点拨：注意开头的描写，这是父亲逃离的原因。
      注意文中的其它细节，分析别人对父亲的行为的评价。
（2）析人物（注意人物之间的情感、价值观的矛盾冲突）
父亲：①尽职、本分、坦白的人，在家中没有发言权。②父亲竟自己去订购了一条船，在那条河里漂来漂去，从不踏上陆地一步。③当我说会顶上你的位置时，他第一次站起来接受了我的提议。④当我逃离了，他再也没有出现过了。
分析父亲的形象：逃离现实世界坚持去追求自由的理想世界。
“我”：①送食物，到老也不离开父亲。②向父亲承诺愿顶替他的位置。
③我害怕极了，发疯似的逃掉了。
分析“我”对父亲的态度：虽支持父亲的追求，但又不甚理解，最后恐惧于对现实的逃避而逃离了。
其他人：①每个人都猜想父亲疯了，母亲觉得羞辱。②后来，他们都搬走了，离开了父亲。
分析其他人对父亲的态度：不理解父亲甚至以此为耻。
（2）解标题：河的第三条岸在哪里？它象征或暗示着什么？（注意标题和文章内容的联系）
解析：河的第三条岸是指父亲的小船，它象征着虚无的追寻。
（3）抓关键句：如文中写道：“因为他像是从另一个世界来的人。”
“他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。”
这暗示着父亲追寻理想世界是复杂而又悲剧化的。
综合以上方法，我们便可解读出这篇文章的主旨是：通过写一个现实世界里的人要去追随一种心灵上完全无拘无束的自然生活，但最终也可能只是一种幻想，表达了人追寻理想世界的复杂性和悲剧性。
（注意主旨表述的规范：通过写……表达了……）
（五）课堂实战：
阅读小说《提琴》，概括主旨。
主旨概括：小说通过描写舅舅送琴帮我们家渡难关，父亲隐瞒琴是赝品这一事实来维护家人的梦想和希望，表达了作者对爱和善的歌颂。
（六）、课堂结语：平时的精心阅读和思考是打磨！只有合理探究主题，才能从容应对阅读。
（七）板书设计：
               读情节          
               析人物          把握主旨       
               解标题            
               抓关键句
 

箫之韵

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