概要：（二）做相对完整的故事情节的叙述：1． 要写生动，万不可既不见“事”，又不见“人”写事，要过程具体，但不要不分详略。写人，要注意具体描绘人物的肖像（外貌）、语言、行动、心理。具体生动，就是要使人如见其人，如闻其声，如临其境。2．注意表达方式记叙文以叙述、描写的表达方式为主。不发议议，精当抒情（点睛）3．恰当地使用人称用第一人称写别人的心理活动时要注意合理，第二人称常用“你，你看，你想”，第三人称常用“他，他说，他想”等词语。（三）记叙文文体规范的基本要求：1．有一个相对完整的故事情节；2．有一到两个性格鲜明的人物形象;3．有两至三个生动传神的细节描写; 以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二。【课堂讨论交流】在写作记叙文时，文体规范方面，你最需改正的地方是什么？ [范文示例] （2011年青海省）题一：一张奖状，是用汗水换来的奖品；一张笑脸，是用真诚赢得的奖品；一缕阳光，是太阳赐予大地的奖品……有的已经拥有，有的正在期待。请以“奖品”为文题作文。细读“奖品”这一命题作文的材料，“一张奖状，是用汗水换来的奖品”，这是提醒大家，可以写自己通过努力获取

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（二）做相对完整的故事情节的叙述：
　1． 要写生动，万不可既不见“事”，又不见“人”
　　写事，要过程具体，但不要不分详略。写人，要注意具体描绘人物的肖像（外貌）、语言、行动、心理。具体生动，就是要使人如见其人，如闻其声，如临其境。
　2．注意表达方式
　　记叙文以叙述、描写的表达方式为主。不发议议，精当抒情（点睛）
　　3．恰当地使用人称
　　用第一人称写别人的心理活动时要注意合理，第二人称常用“你，你看，你想”，第三人称常用“他，他说，他想”等词语。
（三）记叙文文体规范的基本要求：
1．有一个相对完整的故事情节；
2．有一到两个性格鲜明的人物形象;
3．有两至三个生动传神的细节描写; 以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二。
【课堂讨论交流】
在写作记叙文时，文体规范方面，你最需改正的地方是什么？
 [范文示例] （2011年青海省）题一：一张奖状，是用汗水换来的奖品；一张笑脸，是用真诚赢得的奖品；一缕阳光，是太阳赐予大地的奖品……有的已经拥有，有的正在期待。请以“奖品”为文题作文。
细读“奖品”这一命题作文的材料，“一张奖状，是用汗水换来的奖品”，这是提醒大家，可以写自己通过努力获取奖品的过程；“一张笑脸，是用真诚赢得的奖品”，这是提醒大家，奖品不仅有物质的，还有精神上的，如“一个笑脸”、“一声谢谢”、“一次握手”、“一个拥抱”等内容，都可以成为一种无言的奖励；“一缕阳光，是太阳赐予大地的奖品”，则告诉我们，不仅可以写我们生活中的故事，还可以用童话、寓言等形式，讲述一朵花、一片叶、一缕阳光获得他人奖励的故事。通过“有的已经拥有，有的正在期待”一句，则可以明白，可以写获得奖品的故事，也可以写渴望奖励的内心。细细思考命题里的材料，思路便会顿时开阔。“奖品”这一文题适合写作记叙文。
奖     品
　　毕业前夕，学校举行以“让我们唱响未来”为主题的歌唱会。消息传来，全班一片欢呼。可班长一点也高兴不起来。望着静静地坐在前排的小莫，他不由皱起了眉头。
　　第一次走进校园，那是一个秋高气爽的日子。校园里的各种花儿仿佛为了迎接我们，铺天盖地地开放着。那一排排苍翠欲滴的万年青，经过一番修剪，也显得格
外精神。我们的教室正好在一楼，推开窗户，美景就在我们眼前。
　　初次见面时，同学们兴高采烈地作自我介绍。轮到小莫时，她默默地站起来，红着脸，憋了半天也没有说出一句话。后来不知谁悄悄提醒了一声，“她不会说话”，大家才恍然明白——原来小莫先天残疾，出生后就不会说话。她连话都不能说，怎么唱歌？这正是班长皱起眉头的原因。
　　听说全班一个也不能缺少，大家一时难住了。小莫怎么办呢？大家担心的,并不是班上能不能得奖，而是大家不希望丢下这位好朋友。小莫望着班长，先摆了摆手，继而笑着摇了摇头。可大家谁也不赞成她退出。有人拿着她的手说，“你与我们站在一起，就是一种成功”。大家一番热情的话语，弄得小莫眼睛湿湿的。后来，班长走到小莫的身边，附在她耳边悄悄说了一番，惹得她“咯咯”地笑了起来。
　　歌唱比赛是在操场上如期进行。操场两边高高的石榴树已经开花了，那一朵朵细小而饱满的红花，将校园装扮得格外美丽。轮到我们上场时，舞台下顿时静了下来，大家惊讶地发现，小莫，这位从来没有说过话的同学，竟然站到了队伍的最前面。《感恩之心》的旋律响起来了，小莫的手也随之舞动。原来，今天她用的是手语，她用手在演唱。看着看着，刚才还安静的操场上，顿时响起了雷鸣般的掌声。
那天，班长接过奖品后，径直走到小莫跟前。他朝同学们大声地问：“这奖品应该属于谁？”“小莫！”全家五十多位同学竟然异口同声地喊出了她的名字。捧着奖品，小莫默默地流出了泪水。她知道，这份沉甸甸的奖品，代表的是大家沉甸甸的关爱。　　
【评点】 这篇满分作文有两大特点，最为鲜明： 
1．事件不大，情节曲折。唱歌本是好事，可下笔便说班长“不由皱起了眉头”；介绍小莫时，也是先进行一番渲染，继而用尴尬的场景引出；最后获得成功之时，大家又出人意料地将奖品放到了小莫的手上。文章写的是寻常小事，情节却波澜迭起。 
2．情景交融，细节美好。无论是开篇时描写月季花开放的画面，还是进行比赛时描写石榴花开放的情景，笔墨不多，却让语言顿时生色。另外，初次见面时小莫“红着脸，憋了半天”的神态，与“小莫的手也随之舞动”的场景，均刻画细腻，情感充沛。 
[课堂训练] 请以《选择》为题，写一篇不少于600字的“规范”的记叙文。
【写作指导】
1．生活是创作的源头。人的一生中会面临无数次的“选择”；但是，并非每一个关于选择的事件都可以成为我们的写作素材。我们选择的素材，应该具有“感情触发点”或能体现出较为深刻的意义。
2．本次习作训练的重心是“文体规范”。应试作文的基本特点就是，在“规范”的前提下，张扬个性特征。形象地说，我们要学会“戴着镣铐跳舞”。
请按照以下流程列出写作提纲
（1）关于“选择”的素材中，哪一个是我熟悉的，“有话可说”的？
（2）故事的大致情节是什么？活动在其中的人物有着什么样的性格特征？
（3）为了体现“选择”二字，表达出关于“选择”的感受或认识，文章需要突出写哪一（几）个细节？
（4）反思：我所构思的文章合乎“记叙文的文体规范”吗？ 
 

滕典军

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