概要：赏析：用“一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了”这个比喻告诉了读者：“我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了“我”人生奋斗的方向和目标，既然“我”存在的意义在此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的精神产品。 六、活动体验（一）我们通过分析，已经清楚地知道了毕淑敏的心路历程和她的生命意义所在。下面让我们也来做一下这个测验。课前已经让大家思考过了，现在请两位同学将自己的五样写到黑板上，并说出自己选择的理由，然后说出舍弃其中四样的顺序及舍弃的理由，最后说明为什么坚守最后一样。（二）将你选择和舍弃中最深刻、最纠结的过程描写出来。要求：必须运用修辞手法，准确形象地描述内心感受。七、课堂总结通过分析毕淑敏的心路历程，我们明白了“笔”是她生命中最宝贵的东西，写作是她生命意义所在。通过亲自体验活动过程，同学们也初步明确了自己的人生方向和生命意义所在。既然已经“知道了航向和终点”，那么我们“剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了”，希望同学们珍惜青春年华、勇往

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赏析：用“一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了”这个比喻告诉了读者：“我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了“我”人生奋斗的方向和目标，既然“我”存在的意义在此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的精神产品。
 
六、活动体验
（一）我们通过分析，已经清楚地知道了毕淑敏的心路历程和她的生命意义所在。下面让我们也来做一下这个测验。课前已经让大家思考过了，现在请两位同学将自己的五样写到黑板上，并说出自己选择的理由，然后说出舍弃其中四样的顺序及舍弃的理由，最后说明为什么坚守最后一样。
（二）将你选择和舍弃中最深刻、最纠结的过程描写出来。要求：必须运用修辞手法，准确形象地描述内心感受。

七、课堂总结
通过分析毕淑敏的心路历程，我们明白了“笔”是她生命中最宝贵的东西，写作是她生命意义所在。通过亲自体验活动过程，同学们也初步明确了自己的人生方向和生命意义所在。既然已经“知道了航向和终点”，那么我们“剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了”，希望同学们珍惜青春年华、勇往直前，为了你们的鸿鹄之志努力奋斗吧！

八、课后作业
1.积累本文中你认为深刻独到、富含哲理的句子，写下自己的感悟。
2.将你选择中最深刻、最纠结的过程描写出来。要求：必须运用修辞手法，准确形象地描述内心感受。
 

张群

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