概要： （2）通过对典型细节的夸张描写，突现人物的本质除了最精彩的“中举发疯”和“胡屠受赠”两处细节外，文中还有多处这样的描写，如范进中举前的逆来顺受、中举后胡屠一路为他扯平衣衫等作者用工笔描摹，穷形尽相的刻画了科举制度下的众生丑态 （3）戚而能谐，笑声中含有极端的憎恶，增强了作品讽刺的力量比如文章对范进中举发疯时的丑态描写，对胡屠户前倨后恭的刻画，对张乡绅肉麻之极的语言描写都能体现这一特点 （二）纯熟的白话式语言的运用 小组内分角色对话，研析 吴敬梓娴熟的运用白话语言刻画人物形象，凸显人物的性格特征如写胡屠户的粗俗就让他粗俗到底，骂范进长相是“尖嘴猴腮”，想去考举人是“癞蛤蟆想吃天鹅屁”，骂儿子是“短命的杀才”等 【设计意图】引领学生感受作品的艺术魅力，增强在写作中灵活运用讽刺艺术的意识 总结延伸：《范进中举》以描写和揭露科举考试制度为中心，但它的意义不局限于描写科举制度和知识分子实际上，它触及社会生活的方方面面，作者用一把锋利的“解剖刀”，将封建社会已经开始腐烂的肌体解剖给众人看而在《儒林外史》中，作者精心刻画的人物还很多，如体现作者价值取向的

《范进中举》文本解读与公开课教学设计(北师大九年级上册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
　　 （2）通过对典型细节的夸张描写，突现人物的本质除了最精彩的“中举发疯”和“胡屠受赠”两处细节外，文中还有多处这样的描写，如范进中举前的逆来顺受、中举后胡屠一路为他扯平衣衫等作者用工笔描摹，穷形尽相的刻画了科举制度下的众生丑态  
　　 （3）戚而能谐，笑声中含有极端的憎恶，增强了作品讽刺的力量比如文章对范进中举发疯时的丑态描写，对胡屠户前倨后恭的刻画，对张乡绅肉麻之极的语言描写都能体现这一特点  
　　 （二）纯熟的白话式语言的运用  
　　 小组内分角色对话，研析  
　　 吴敬梓娴熟的运用白话语言刻画人物形象，凸显人物的性格特征如写胡屠户的粗俗就让他粗俗到底，骂范进长相是“尖嘴猴腮”，想去考举人是“癞蛤蟆想吃天鹅屁”，骂儿子是“短命的杀才”等  
　　 【设计意图】引领学生感受作品的艺术魅力，增强在写作中灵活运用讽刺艺术的意识  
　　 总结延伸：《范进中举》以描写和揭露科举考试制度为中心，但它的意义不局限于描写科举制度和知识分子实际上，它触及社会生活的方方面面，作者用一把锋利的“解剖刀”，将封建社会已经开始腐烂的肌体解剖给众人看而在《儒林外史》中，作者精心刻画的人物还很多，如体现作者价值取向的“嵌崎磊落”的王冕、“离经叛道”的杜少卿，还有周进、王惠、严监生、匡超人、王玉辉等封建社会群丑人物，请同学抽空认真阅读《儒林外史》原著  
　　 作业：报载，2011年全国高考人数依旧少于上年，而弃考一族却越来越多仅福建高考第一天便有多达5000名学生因各种原因放弃高考弃考一族有的去海外留学，有的直接走向社会，也有不少因高考压力大、升学无望等不得不选择了放弃请根据上述内容，搜集、参考相关资料，写一篇《中国考试制度探究》的小论文。

袁祖东

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