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《范进中举》 教案教学设计(人教版八年级上册)

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8630

概要:七、师生共同讨论课文第二部分第一层1.学生默读结合注释弄懂文意2.讨论下列问题:①设计范进上集卖鸡有什么好处?②“三步两步走进屋里来”,报喜人拥着他也拥不住,显出范进什么样的心情?③第五段写范进欢喜疯了,作者运用了多层次的细节描写,可分为哪几个层次?试找出描写范进发疯时的语言、动作、神态的词语和句子。④为什么新贵人欢喜得竟至于疯了?疯态的描写哪些地方最有讽刺意味?第二课时一、检查作业:讨论思考和练习二二、分析课文第二部分第二层:1.学生默读课文,结合注释疏通文意;2.讨论下列问题;①借报录人之口说范进是”迷了心窍”含有什么深意?②胡屠户第二次贺喜的时候,为什么叫二汗提着?为何又写明礼物?③简析胡屠户喝酒壮胆的有关描写的语句。④“忍不住的笑”,有什么含义?⑤简析第9段胡屠户厚颜无耻的恭维范进的语段。⑥为什么众人也都笑起来?⑦简析第9节末句。小结:结合思考和练习三讨论胡屠户对中举前后范进态度的变化三、师生共同分析课文第二部分第三层。1.学生默读课文、结合注释疏通文意;2.讨论下列问题:①为什么除众人之外又详写乡绅来拜?②课文末段写胡屠户见财性、心喜却又假意推让,运用了那

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七、师生共同讨论课文第二部分第一层
1.学生默读结合注释弄懂文意
2.讨论下列问题:
①设计范进上集卖鸡有什么好处?
②“三步两步走进屋里来”,报喜人拥着他也拥不住,显出范进什么样的心情?
③第五段写范进欢喜疯了,作者运用了多层次的细节描写,可分为哪几个层次?试找出描写范进发疯时的语言、动作、神态的词语和句子。
④为什么新贵人欢喜得竟至于疯了?疯态的描写哪些地方最有讽刺意味?
第二课时
一、检查作业:讨论思考和练习二
二、分析课文第二部分第二层:
1.学生默读课文,结合注释疏通文意;
2.讨论下列问题;
①借报录人之口说范进是”迷了心窍”含有什么深意?
②胡屠户第二次贺喜的时候,为什么叫二汗提着?为何又写明礼物?
③简析胡屠户喝酒壮胆的有关描写的语句。
④“忍不住的笑”,有什么含义?
⑤简析第9段胡屠户厚颜无耻的恭维范进的语段。
⑥为什么众人也都笑起来?
⑦简析第9节末句。
小结:结合思考和练习三讨论胡屠户对中举前后范进态度的变化
三、师生共同分析课文第二部分第三层。
1.学生默读课文、结合注释疏通文意;
2.讨论下列问题:
①为什么除众人之外又详写乡绅来拜?
②课文末段写胡屠户见财性、心喜却又假意推让,运用了那些动词?
③夸张张乡绅的富有与范进中举欢喜疯了有无关系?
四、归纳总结全文
1.中心意思2.写作特点:语言刻画人物的性格;运用夸张、对比的手法进行讽刺;
3.语言特色:准确生动的白话语言
五、讨论思考与练习
探究活动
如果这次范进还没中举,请你设想一下,范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢?请就此续写新结局,要求续写内容符合人物性格特点。同时,准备一份谈本次写作体会的发言稿,预备在课上向同学们陈述。
 

高蕊

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