概要:沉默了好一会儿,父亲递过来一样东西。是一本存折,上面存了整整30元钱。我疑惑地看着父亲。父亲憨厚地微笑着。存折上的户主竟然是我的名字!那一刻,我发现自己是个多么幸福的人。我竟然可以有一笔属于自己的财富了。只是到了夜里,那份狂喜从心底褪尽,一种不安和沉重理智地袭来:家里的境况自己不是不知道,父亲要弄这么一笔钱,不会比我咽一个星期的盐水饭轻松。我很快找到了一份事做。每天中午休息和下午课后,我便赶到离学校不远的粮站去扛包。一天下来,几天的伙食费就找足了。虽说多流点汗,心里却踏实。对我这个农家子弟来说,这份钱毕竟比考试的分数更容易赚些。有一天,谷坪那边有人大喊“不好了,不好了!”人们都拥过去。原来有个扛包的一脚踩空,从高台上连人带包摔下来了。我也茫然而心悸地跑过去看。一个围着补丁叠补丁肩搭的人蜷曲在地面,摔得不轻的样子。人们七手八脚把他弄上一台手扶拖拉机。我定眼一看,头脑“嗡”地一下,全身掉进冰窟窿里一般。那是我父亲。他痛苦地抱着腿,仰面在车厢上。但我不能扑过去,我怎么也不愿让父亲知道我也来到这里扛包。我只是死命地奔在拖拉机屁股后面,泪汗俱下。我去粮站的事虽没让父亲知道,但
“讴歌亲情,学习写得充实”(第二课时)教案教学设计(人教版高二必修五),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
沉默了好一会儿,父亲递过来一样东西。是一本存折,上面存了整整30元钱。我疑惑地看着父亲。父亲憨厚地微笑着。存折上的户主竟然是我的名字!那一刻,我发现自己是个多么幸福的人。我竟然可以有一笔属于自己的财富了。
只是到了夜里,那份狂喜从心底褪尽,一种不安和沉重理智地袭来:家里的境况自己不是不知道,父亲要弄这么一笔钱,不会比我咽一个星期的盐水饭轻松。
我很快找到了一份事做。每天中午休息和下午课后,我便赶到离学校不远的粮站去扛包。一天下来,几天的伙食费就找足了。虽说多流点汗,心里却踏实。对我这个农家子弟来说,这份钱毕竟比考试的分数更容易赚些。
有一天,谷坪那边有人大喊“不好了,不好了!”人们都拥过去。原来有个扛包的一脚踩空,从高台上连人带包摔下来了。我也茫然而心悸地跑过去看。一个围着补丁叠补丁肩搭的人蜷曲在地面,摔得不轻的样子。人们七手八脚把他弄上一台手扶拖拉机。我定眼一看,头脑“嗡”地一下,全身掉进冰窟窿里一般。那是我父亲。他痛苦地抱着腿,仰面在车厢上。但我不能扑过去,我怎么也不愿让父亲知道我也来到这里扛包。我只是死命地奔在拖拉机屁股后面,泪汗俱下。
我去粮站的事虽没让父亲知道,但还是瞒不过同学。
班上好象谁做了安排似的,每天中午、下午不时有计划地来一批同学帮我的忙。我心里很感激,但无法接受,便再也不好意思去粮站了。
接着,班上准备开一个晚会。可我不知怎么被排除在这个活动之外,我百思不解,找到班主任问究竟。
班主任很久没说话。我垂着头:“是不是因为我去粮站……”
“老师没有怪你呀。大家都想帮帮你。但实际情况却是帮了你的倒忙,是不是?”老师看着我,说:“你是个自尊心很强的同学,相信你能理解老师和同学们的意思。你还可以去做几天,送粮也快扫尾了。”
我还能说什么呢?我只有强忍在眼眶打转的泪水。其实老师不知道粮站已不用临时工了。但那些天下课后,我照旧去粮站,身上带着几本教科书坐在草坪里看,一直到那个晚会举行。
晚会开得热烈而隆重。节目表演完之后,会场的气氛突变。只见同学们一个个从位子里站起来,从身上掏出一些钞票、硬币放在讲台上一个红纸包里。班主任将这堆钱包好,慢慢走到我跟前,把包塞在我手心:“请收下在坐的每一个同学的一份心意。大家也知道,这点钱是不够交你父亲的医药费的,但……”
我旋即明白过来。我扭头飞步离开会场,到寝室取来一样东西,那本存折。我真想哭,我说:“谢谢大家。但钱我不要。我有钱,真的,不信,你们看。”我手里高扬着那本存折。
班主任搂着我的头和肩膀。我伏在老师胸前抽泣起来。我终于明白过来,那段清苦的日子里,我是多么富有的,这世间还有那么多用金钱无法买到的真情和温暖。
花了一大笔钱,父亲的腿算是保住了,但家里更困难了,就差没有把门板拆下来变卖。那时高考临近,学习强度相当大,营养要是跟不上,身体很容易垮下去。像有的同学那样每天鸡蛋、补脑汁、蜂王浆什么的,我不敢奢望,但我还有一笔存款呀,那些脑昏眼花的日子里,我一直满心兴奋地盘算着怎么来花掉那个不大也不小的数目。
记得高考那一天,父亲赶了二十多里的山路,出现在考场警戒线外的家长人群中。他腿微瘸着走过来,手中端着一瓷缸在家里炖好的石蛙汤。他端祥了我老半天,大惊失色:“怎么没多久,人就瘦掉了一圈?”
我强颜微笑:“这些天熬了些夜,不过我吃得饱。”我又羞赧地低下了头:“以前那个存折,给我掏空了哩。”
父亲永远不会知道,那个存折我一直没动一厘一毫,但不是因为舍不得花。那天,我欢天喜地地拿着存折,挑了个县里最大的银行去取钱,柜台里的储蓄员像看一个叫花子一样给我一个冷眼,然后一声不吭将存折扔出来。刚满16岁的乡下少年,不说取款的手续不懂,就连什么银行也分不出个子丑寅卯,却又不去问旁人,怕让人家笑话。谁知道少年坚强的外表下,却是一颗自尊而脆弱且极易受伤的心!后来高考揭晓,别人只惊呼我考得太失水准了,可只有自己清楚几门考试我是怎样咬紧牙关挺过来的。
存折里的钱就这样伴我读完大学、分配、参加工作,我一直舍不得花掉。偶尔我打开抽屉,清理自己这一生来的积蓄,那存折便赫然入目。上面不仅仅存着区区30元钱,它分明铭心刻骨地记录着一种清贫中本色的勤勉、坚韧和倔强,一份父亲、老师、同学给予我的最真最纯的爱心,和一段我年少时无怨无悔亦无价的生活经历。
感受:
小时候,亲情是父母温暖的怀抱;少年的时候,亲情是一封封饱含思乡情怀的家书;成年的时候,亲情是一份深长的牵挂;老年的时候,亲情又是一种心灵的归宿。亲情到底是什么?亲情是,_____________是_____________,是_____________。以上两篇文章中的父亲的形象,写的就是现阶段的农村中的可亲可敬的父亲啊!他们都是顶天立地的大写的人!物质的贫穷不是他们的错,同学们要好好想想其中的道理。
孩子,我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天,我说,就是在“文化大革命”中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……
你突然插嘴说:“妈妈,你经常打一个人,那就是我……”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续和客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。
面对你纯真无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣物……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的原因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧:它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器──这就是殴打。
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感动切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免──打是爱。世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……
每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥谨中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。
打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便会遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累……
孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。
孩子,打与不打都是爱,你可懂得?
思考:
请对这篇文章谈谈你真实的意见。同意吗?哪位父母打人比较狠,把这篇文章拿回家念念。
六、名家写亲情:
父母的爱
梁实秋
父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子,自从呱呱坠地,父母就开始爱他,鞠之育之,不辞劬劳。稍长,令人就学,督之课之,惟恐不逮。及其成人,男有室,女有归,虽云大事已毕,父母之爱固未尝稍杀。父母的爱没有终期,而且无时或弛。父母的爱也没有差别,看着自己的孩子牙牙学语,无论是伶牙利齿或笨嘴糊腮,都觉得可爱。眉清目秀的可爱,浓眉大眼的也可爱,天真活泼的可爱,调皮捣蛋的也可爱,聪颖的可爱,笨拙的也可爱,像阶前的芝兰玉树固然可爱,癞痢头儿子也未尝不可爱,只要是自己生的。甚至于孩子长大之后,陂行荡检,贻父母忧,父母除了骂他恨他之外还是对他保留一分相当的爱。
上一页 [1] [2] [3] 下一页
Tag:语文教学设计,教学设计范文,初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计