概要：是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 （3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 2．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。 讨论并归纳： 第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。 3．提问：本文的语言有什么特色？ 讨论并归纳： （l）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神。” （2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” （3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白 求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有

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是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种
“一班人”给以批评教育。 

（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余
是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的
意义。 

2．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。 

讨论并归纳： 

第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白
求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺
点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。 

3．提问：本文的语言有什么特色？ 

讨论并归纳： 

（l）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的 

精神，这是共产主义的精神。” 

（2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩， 

没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 

（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白 

求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同
时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只
要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离
了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 

 


四、课堂小结 

纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到
中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精
益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 

五、布置作业 

 有人说，白求恩人家一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，
的确令人深受感动；但是现在是竞争日益激烈的时代，提“毫不利己、专门利人”
已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗？谈
谈你的看法。写一篇不少于300字的文章。（联系生活实际，谈谈你对毫无自私
自利之心精神的看法。） 


 

洛苏文

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