概要：五、 表现方式： （1）最大的特点是反复咏叹；（2）精心选用意象（雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者）； （3）精巧运用艺术表现手法（叙述、描写、比喻、反复、感叹词）。 （艾青诗歌创造了现代自由体诗的高峰。他的诗歌不求外在的形式整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。）六、感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生关注社会的意识。 （1）找一找诗中你认为最真挚感人的诗句？说明理由。 “告诉你/我也是农人的后裔——……我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”这样写，诗人就把自己和广大农民的苦难命运联系在一起。诗人不仅是苦难的旁观见证者，也是苦难的经历者，有双份的痛苦，他的抒情更加真实。 “中国的路，是如此的崎岖，如此的泥泞呀。”、“中国的痛苦与灾难，像这血液一样广阔而又漫长呀。”是诗人沉痛的直抒胸臆，表达强烈的忧国忧民之情。“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表现诗人的赤子情怀，向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心愿用自己的诗句温暖苦难的祖国。 （2）七十年前的艾青还是一个27岁的青年，想一想是什么促使他写出这样的诗作？ A是多情——

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五、 表现方式： 
（1）最大的特点是反复咏叹；
（2）精心选用意象（雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者）； 
（3）精巧运用艺术表现手法（叙述、描写、比喻、反复、感叹词）。 
（艾青诗歌创造了现代自由体诗的高峰。他的诗歌不求外在的形式整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。）
六、感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生关注社会的意识。 
（1）找一找诗中你认为最真挚感人的诗句？说明理由。 
“告诉你/我也是农人的后裔——……我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”这样写，诗人就把自己和广大农民的苦难命运联系在一起。诗人不仅是苦难的旁观见证者，也是苦难的经历者，有双份的痛苦，他的抒情更加真实。 
“中国的路，是如此的崎岖，如此的泥泞呀。”、“中国的痛苦与灾难，像这血液一样广阔而又漫长呀。”是诗人沉痛的直抒胸臆，表达强烈的忧国忧民之情。
“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表现诗人的赤子情怀，向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心----愿用自己的诗句温暖苦难的祖国。 
（2）七十年前的艾青还是一个27岁的青年，想一想是什么促使他写出这样的诗作？ 
A是多情——爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。（列宁） 
B是责任——“天下兴亡、匹夫有责”（顾炎武）C是使命——“位卑未敢忘忧国”（陆游）“我以我血荐轩辕“（鲁迅） 
（3）诗人的“苦难” 
①提请学生思考：诗人仅作为苦难的见证者吗? 
 诗人的命运与整个民族和士地的命运血肉相连，诗人个人的苦难深深植根于社会和历史的七壤里。——诗人也是苦难的受害者。 
 ②进一步追问：诗人除了是历史的见证者、苦难的受害者以外，还具备怎样的意义? 
 诗人想用自己那颗赤诚而滚烫的心来温暖祖国的苦寒大地，来分担祖国的苦难，拯救祖国于危亡。——诗人更是祖国命运的担当者。 
 ③引导学生体味诗人个体的“苦难” 
品读诗的最后一节，感受诗人深重的忧患和满腔的济世情怀。 
④请学生思考诗人痛苦、悲伤、忧虑的情感根基。 
深沉的爱使艾青的诗具有历史的重量，具备大诗的气象。 
学生可联系《我爱这土地》中的最后一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉…… 
七、总结：
同学们！今天我们学习了艾青的《雪落在中国的土地上》，通过赏析诗中的物象及画面，感受到了诗人沉郁凝重的诗风和忧国忧民的情怀，从而懂得了爱国是每一个有作为的青年应尽的责任。生活在和平年代的青年学生应立足现实，增强爱国意识，关注社会，关注民生，振兴中华，担负起时代赋予的历史使命。
八、拓展练习：盼 望    艾青 
一个海员说， 
他最喜欢的是起锚所激起的 
那一片洁白的浪花…… 

一个海员说， 
最使他高兴的是抛锚所发出的 
那一阵铁链的喧哗…… 

一个盼望出发 
一个盼望到达 

注：艾青，中国现代著名诗人。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了20年。直到1976年重又执笔。 
从内容上看，本诗表达了诗人对重新获得创作的自由的喜悦之情，进而表达了对全国人民从新获得发展的机遇，一切从新出发，必将到达理想的彼岸的热切盼望。 
一个诗人的创作生涯被硬生生耽搁了20年，所以一旦他摆脱了搁浅的境遇，无论是出发还是到达，都是一种人生终于又运动起来的显示，所以，无论是出发还是到达都令人兴奋、有所期待和憧憬。人生有限，二十年的搁浅毕竟不是一般人能够轻易而安闲地接受下来的，由艾青再放大到整个社会，那个特殊的年代，那个全社会处于“搁浅”的年代，多少人的青春才华由于搁浅而消散，这种人生被浪费、搁浅而无可挽回的悲痛，除了悲哀与认命，更多的则集聚成了对“出发”或是早日“到达”的强烈期盼与呼喊。所以艾青的这首写于1979年的小诗放在现在看，只是一首简单的生活哲理小诗，但在七十年代末，那个全社会处于刚刚摆脱了“搁浅”的特殊时期，就这一首小诗，引来多少人的共鸣和多少难以抑制的生命的唏嘘啊。 
从艺术手法上看，采用了对照互衬的写法，两个海员的“喜欢”各有区别，但又殊途同归，不论是喜爱出发，还是喜爱到达，都是一种盼望。 
从语言上看，本诗精炼质朴，却含意深沉。它概括的不仅是海员的盼望，更是人生态度的提炼。
九、教学反思：
 

周斌

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