概要：（4）评选讨论：关注探究生成性问题。（5）拓展探究：关注学生理论联系生活实际的能力，培养学生正确的情感态度和价值观。 《犟龟》 课堂教学设计表学科：语文 教师姓名： 许承勇（教学设计）许承勇（课件制作） 学校名称：养正中学 授课班级：七年级上学期章节名称语文版七年级上册5.17《犟龟》计划学时1教学目标1、知识与能力学生能了解童话特点，欣赏品味犟龟这一形象，培养想象能力和创新意识。⒉过程与方法：①发散思维、想象创新，分角色表演。②自主、合作、探究的学习方式。⒊情感态度与价值观学完课文之后，能基本领会“犟”的积极意义，树立正确的幸福观。明确做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难。学习目标描述知识点编 号学 习目 标具 体 描 述 语 句5-17-1字知道了解故事内容。5-17-2词理解掌握分析理解犟龟形象5-17-3句理解挖掘角色的个性。5-17-4段掌握懂得联系社会生活实际，；较好指导日常生活。5-17-5篇情感能积极参与课堂教学活动，能勇于质疑，虚心听取别人意见，具有团结协作

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（4）评选讨论：关注探究生成性问题。
（5）拓展探究：关注学生理论联系生活实际的能力，培养学生正确的情感态度和价值观。
              《犟龟》 课堂教学设计表
学科：语文  教师姓名： 许承勇（教学设计）许承勇（课件制作） 学校名称：养正中学   授课班级：七年级上学期
章节名称 语文版七年级上册5.17《犟龟》 计划
学时 1
教学目标 1、知识与能力
学生能了解童话特点，欣赏品味犟龟这一形象，培养想象能力和创新意识。
⒉过程与方法：
①发散思维、想象创新，分角色表演。②自主、合作、探究的学习方式。
⒊情感态度与价值观
学完课文之后，能基本领会“犟”的积极意义，树立正确的幸福观。明确做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难。

学习目标描述
知识点
编  号 学 习
目 标 具     体     描     述     语     句
5-17-1 字 知道 了解故事内容。
5-17-2 词 理解
掌握 分析理解犟龟形象
5-17-3 句 理解 挖掘角色的个性。
5-17-4 段 掌握 懂得联系社会生活实际，；较好指导日常生活。
5-17-5 篇 情感 能积极参与课堂教学活动，能勇于质疑，虚心听取别人意见，具有团结协作精神。
项    目 内     容 解     决     措     施
教学重点   分角色表演中体味童话的特点 
①走进角色，从描写各个角色的神态、动作的句子中体会作者依据各种小动物的特点所赋予它们的拟人化的内心活动和思想感情，挖掘角色的个性。 
②要求读准字音，读出对话时不同角色不同的语气、语调和内在的思想感情。 

教学难点
 如何评价犟龟的“犟”。 合作研讨，评选谈论，拓展探究

教

学

媒

体

的

选

择 知识点
编  号 学习
目标 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源
5-17-1 1 课件 《龟兔赛跑》动画  B G 创设情境，激发兴趣 5′ 自制
5-17 -2 2 课件 朗读指导 D C 初步感受故事情节，学会朗读技巧。 3′
自制
5-17-3 3 课件 分析犟龟形象 E J F 更好地理解犟龟形象 3′ 自制
5-17-4 4 课件 评选讨论 G  J F 更全面理解文章主旨 4′ 自制
5-17-5 5 课件 拓展探究 F   I B 培养正确的情感态度和价值观。 5′ 自制
    ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
 

林子

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