概要：(不是)那是从什么写起,(街灯)由街灯想到了什么（明星）（2）读二三四节，他还想到了什么？（3）什么是联想？什么是想象？探究情感小组合作交流a．课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的? b．诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情? c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用? 探究过程中利用好课前准备的资料，有关“作者简介”“诗歌背景” “牛郎织女传说”等。小组代表发言探究语言举例说说这首诗的语言好在那里？如：诗句押韵、和谐；语气亲切；用词准确等。赏析第一节1第一节中的“闪着明星”和“点着街灯”中的“闪”和“点”字，能否互换？为什么？（三） 质疑，拓展延读对于这首诗，我还有什么疑问？今天，作者的理想实现吗？我读了这首诗有何感想？（四） 练习提高联想训练：任何两个词语，经过四五个递进的联想，都可以建立联系，如钢笔—月亮可以作如下联想：钢笔—作文—题目—中秋—月亮。请你也试一试就下面的词语进行训练。（任选一组均可）大海—小狗；田野—汽车；人—木星；电脑—垃圾。

《天上的街市》教案设计及形成性评价方案(人教版七年级必修教学设计),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
(不是)那是从什么写起,(街灯)由街灯想到了什么（明星）　　
（2）读二三四节，他还想到了什么？
（3）什么是联想？什么是想象？
探究情感
小组合作交流
a．课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的? 
b．诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情? 
c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用? 
探究过程中利用好课前准备的资料，有关“作者简介”“诗歌背景” “牛郎织女传说”等。小组代表发言
探究语言
举例说说这首诗的语言好在那里？如：诗句押韵、和谐；语气亲切；用词准确等。
赏析第一节
1第一节中的“闪着明星”和“点着街灯”中的“闪”和“点”字，能否互换？为什么？
（三） 质疑，拓展延读
对于这首诗，我还有什么疑问？
今天，作者的理想实现吗？我读了这首诗有何感想？
（四） 练习提高
联想训练：
任何两个词语，经过四五个递进的联想，都可以建立联系，如钢笔—月亮可以作如下联想：钢笔—作文—题目—中秋—月亮。请你也试一试就下面的词语进行训练。（任选一组均可）
大海—小狗；田野—汽车；人—木星；电脑—垃圾。
（五）  小结 
谈谈本节课的收获。（可以从阅读方法和得到的启示上谈谈） 
自评反思 
   初读时朗读好吗 学习之后掌握方法了吗？  改进措施 
朗读诗歌的技巧         

   我分析的对吗？  学习之后明白了吗？  改进措施 
探究诗歌内容写法         

   我分析的全面吗？ 学习之后明白了吗？  改进措施 
分析文章思想内涵          

   我知道赏析的方法吗？  学习之后明白了吗？  改进措施 
赏析诗歌语言         

   预习时的疑问解决吗 还有疑问吗
质疑      
互评反思 

   借他人之长  我分析对几个 ？ 
探究诗歌内容写法      

   借他人之长  我分析对几个 ？ 
分析文章思想内涵       



   借他人之长  我分析对几个 ？ 
赏析诗歌语言      
 本节课我最大的收获： 
 



 

任苗

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