概要： [假设四]如果学生不提问，或所提问题不涉及教学重点， 那么，教师适时提出问题。拟提问题（不全讲，根据情况选择提出）： ⊙为什么恩格斯要说“当代最伟大的思想家停止思想了”？ ⊙怎么理解“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样 轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复。”这句话？（“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒……”） ⊙“他的英名和事业将永垂不朽”为何要加一个“将”字？ ⊙如何理解“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”？ ⊙注意这样一句：“任何一门理论科学的每一个新发现—— 它的实际应用也许还根本无法预见——都能使马克思感到衷心喜悦……”这说明了什么？（任何科学理论，贵在创新和发展。） ⊙作者在总体评价马克思的功绩时，说的是“对于战斗着的欧美无产阶级，对于历史学科”，即先说实践后说理论，可是为什么在文章主体部分，作者论述时却先谈理论后谈实践？ …… …… 说明：以上问题均引导学生思考讨论，并允许学生有自己 的理解，鼓励学生独立思考并发表独到见解。 ●结构提纲（根据课堂教学情

《在马克思墓前的讲话》（教案）(人教版高一必修教学设计),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com

   

[假设四]如果学生不提问，或所提问题不涉及教学重点，  

那么，教师适时提出问题。拟提问题（不全讲，根据情况选择提出）：  

⊙为什么恩格斯要说“当代最伟大的思想家停止思想了”？  

⊙怎么理解“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样  

轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复。”这句话？（“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒……”）  

    ⊙“他的英名和事业将永垂不朽”为何要加一个“将”字？  

⊙如何理解“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”？  

⊙注意这样一句：“任何一门理论科学的每一个新发现——  

它的实际应用也许还根本无法预见——都能使马克思感到衷心喜悦……”这说明了什么？（任何科学理论，贵在创新和发展。）  

⊙作者在总体评价马克思的功绩时，说的是“对于战斗着的欧美无产阶级，对于历史学科”，即先说实践后说理论，可是为什么在文章主体部分，作者论述时却先谈理论后谈实践？  

……   ……  

说明：以上问题均引导学生思考讨论，并允许学生有自己  

的理解，鼓励学生独立思考并发表独到见解。   

   

●结构提纲（根据课堂教学情况适时展示）——  

  第一部分：描述马克思的逝世  

  第二部分：评价马克思的功绩  

         1.“不可估量的损失”（从实践和理论两个方面）  

         2.革命理论  

              人类历史发展的一般规律  

              资本主义社会的特殊规律  

              许多领域有独到发现  

         3.革命实践  

              注重实践  

              参加实践  

   第三部分：论述马克思的影响  

              敌人：驱逐他，诽谤他，诅咒他  

              战友：尊敬他，爱戴他，悼念他  

   第四部分：预见马克思的不朽  

             “他的英名和事业将永垂不朽！”  

   

马克思的逝世：“最伟大的思想家停止思想了”                     

  ↓      “不可估量的损失”（过渡段）  

              两个“对于”：实践和理论                     

马克思的贡献：1.理论贡献（思想家）  

               人类历史发展的一般规律  

                   物质决定精神  

  ↓               经济基础决定上层建筑  

               资本主义社会的特殊规律  

                   剩余价值的发现  

               许多领域有独到发现（广而深）  

           2.实践贡献（革命家）  

               注重实践（过渡段）  

                 科学的作用：“革命的力量”                 

               参加实践（“斗争是他的生命要素”）  

                 宣传：编报著书  

                 组织：创立协会（顶峰）                 

马克思的影响：敌人：“驱逐”、“诽谤”、“诅咒”  

          战友：“尊敬”、“爱戴”、“悼念”  

         “他的英名和事业将永垂不朽！”  

   

   

   

小结：第一、结构严谨而逻辑严密。             

      第二、语言准确而感情深沉。  

●总结语言风格（最好引导结合讨论和练习二、三学生得出结论）  

承递性语句：“这个人的逝世，对于……”  

           “不仅如此。”  

           “一生中能有这样两个发现……”  

           “他作为科学家就是这样，但是……”  

           “因为马克思首先是一个革命家。”  

           “正因为这样……”  

过渡性段落：第2段，第6段  

总括性段落：第5段，第8段  

        记叙、议论、抒情有机结合（特别是第8段），准确严   

    密而饱含感情。  

   

四、总结：  

（一）学生小结自己的收获。（适当抽学生当堂交流。）  

注意：教师不作定论，允许每一位学生有自己的独  

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