概要：师：这是对司马懿善意的提醒。生2：我想说，诸葛亮你真是太聪明了，我真是太崇拜你了，我要是有你一半的聪明就好了。师：的确，诸葛亮上知天文，下知地理，精通阴阳之术，擅于运筹帷幄，但他的才学和智慧并不是与生俱来的。他七岁就熟读兵书，学习非常勤奋。老师相信，只要你好好学习，将来一定会像诸葛亮一样聪明，甚至胜于他。生3：我想对司马昭说，虽然你这一次的选择是对的，但行军作战仅凭一时的冲动，终究是会打败仗的。生4：诸葛亮，你的空城计只能用这一次，下次可不能再用了，那样司马懿一定会识破的。师：说得多好啊！小说就像一面鲜活的镜子，能够映照出每个人物的美与丑、善与恶、真与伪。对于小说中的人物，我们只能空作一番感叹。而对于生活中实实在在的我们，从这篇小说中，受到了怎样的启发呢？生1：我知道了处理事情不能太武断，太固执，也不能太冲动，还应考虑一下别人的建议。生2：我懂得了考虑问题要全面，要以大局为重；与人相处，应互相尊重。师：一曲空城计，演绎悲喜情。诸葛亮凭着他的智慧占尽了风光，而司马懿却聪明反被聪明误，丢尽了自己的老脸。那么空城计成功的原因归根结底是什么呢？施空城计的背景是什么？司马懿会

空城计(语文版七年级必修教学设计),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
师：这是对司马懿善意的提醒。
生2：我想说，诸葛亮你真是太聪明了，我真是太崇拜你了，我要是有你一半的聪明就好了。
师：的确，诸葛亮上知天文，下知地理，精通阴阳之术，擅于运筹帷幄，但他的才学和智慧并不是与生俱来的。他七岁就熟读兵书，学习非常勤奋。老师相信，只要你好好学习，将来一定会像诸葛亮一样聪明，甚至胜于他。
生3：我想对司马昭说，虽然你这一次的选择是对的，但行军作战仅凭一时的冲动，终究是会打败仗的。
生4：诸葛亮，你的空城计只能用这一次，下次可不能再用了，那样司马懿一定会识破的。
师：说得多好啊！小说就像一面鲜活的镜子，能够映照出每个人物的美与丑、善与恶、真与伪。对于小说中的人物，我们只能空作一番感叹。而对于生活中实实在在的我们，从这篇小说中，受到了怎样的启发呢？
生1：我知道了处理事情不能太武断，太固执，也不能太冲动，还应考虑一下别人的建议。
生2：我懂得了考虑问题要全面，要以大局为重；与人相处，应互相尊重。
师：一曲空城计，演绎悲喜情。诸葛亮凭着他的智慧占尽了风光，而司马懿却聪明反被聪明误，丢尽了自己的老脸。那么空城计成功的原因归根结底是什么呢？施空城计的背景是什么？司马懿会就此罢休吗？当他发现自己中计后，又会采取怎样的行动呢？欲知后事如何，且听下回分解。
请对在这节课里我们所学知识还有疑惑的同学，抓紧时间问同学、老师，赶上我们幸福的求学列车，下节课我们将要更深入地进入三国战场，体味其中更为奥妙的，“智慧”。
五、布置作业
今天，请同学们回去之后，结合课文，展开想象，运用我们所学到的描写的方法，替司马懿写一段话，回复诸葛亮对他的嘲笑。字数不限。造句1倒是沒料到——我倒是沒料到才二年級的他，竟然已經看完整本三國演義。等造句2 非…不可——這次月考的數學，我非考一百分不可。等

 

张戊

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