概要：自古以来这样“反用”“秋”这一意象的诗文还有不少，比如“诗文欣赏”中唐代诗人刘禹锡的《秋词》一诗，大家可以在课后自己读一读，体会一下。 5、“悲秋”成因：（1）教师整理归纳学生讨论过程中有关“悲秋”成因的论述。（2）浏览课堂教学网站“论文资料”栏目中有关资料。 《自古“悲秋”为何因》、《千古秋诗咏悲喜》、《试谈古典诗词中的“悲秋”情怀》、《悲秋：中国古典诗学研究》、《郁白在复旦大学的演讲》等。学生分组讨论发言。（3）教师总结：①从生理上来说，秋天人容易感到身体不适，情绪低落。②万物凋零的景色、萧瑟的秋风容易引起人们的凄凉、悲苦之感。③在中国传统文化中，“秋”象征肃杀。④最重要的是，中国文人自古以来表达感情的主要方式是间接抒情。“一切景语皆情语”，秋色自然成了表达一些不便直言的忧伤悲苦之情的最好象征。 6、结课 “悲秋”以中国几千年的传统文化为载体，已经成为中国民族精神的一部分，大家可以注意一下自己的周围，其实有许多这样的例子。比如“愁”字的结构、又如“对待敌人像秋风扫落叶一样残酷无情”……… 而在中国文化中，还有一种“悲秋”对应

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自古以来这样“反用”“秋”这一意象的诗文还有不少，比如“诗文欣赏”中唐代诗人刘禹锡的《秋词》一诗，大家可以在课后自己读一读，体会一下。

5、“悲秋”成因：
（1）教师整理归纳学生讨论过程中有关“悲秋”成因的论述。
（2）浏览课堂教学网站“论文资料”栏目中有关资料。
《自古“悲秋”为何因》、《千古秋诗咏悲喜》、《试谈古典诗词中的“悲秋”情怀》、《悲秋：中国古典诗学研究》、《郁白在复旦大学的演讲》等。学生分组讨论发言。
（3）教师总结：
①从生理上来说，秋天人容易感到身体不适，情绪低落。
②万物凋零的景色、萧瑟的秋风容易引起人们的凄凉、悲苦之感。
③在中国传统文化中，“秋”象征肃杀。
④最重要的是，中国文人自古以来表达感情的主要方式是间接抒情。“一切景语皆情语”，秋色自然成了表达一些不便直言的忧伤悲苦之情的最好象征。

6、结课
“悲秋”以中国几千年的传统文化为载体，已经成为中国民族精神的一部分，大家可以注意一下自己的周围，其实有许多这样的例子。比如“愁”字的结构、又如“对待敌人像秋风扫落叶一样残酷无情”………
而在中国文化中，还有一种“悲秋”对应的情感特征“伤春”，我希望大家在课后按照我们这堂课所用的研究方法，对这个问题作个探讨，并把你们的研究成果发送到我们的课堂讨论版上。

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