概要：感受自然活动目标：1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。2、学会观察。能抓住景物的主要特征，通过联想和想象，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。3、通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。4、 学会在观察与欣赏过程中与他人交流。活动准备： 1、学生提建议，制定计划。 2、学生可自由结合，分组观察、体验。3、组织一次秋游，走进大自然，“认养”树木、草地。4、与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。活动过程： 一、播放一些自然风景的有关录像片段，激发学生欣赏诗情画意的大自然的兴趣。二、分小组交流：1、你喜欢哪一个季节的画面?2、你为什么喜欢这个季节?谈出自己的独特感受。3、小组选出发言代表全班交流4、春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。（1）表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。（2）可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。5、 教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。6、结合上次的秋游，小组交流：（1）你“认养”了哪棵树、哪片草地，哪个小动物，……为什

《春》《济南的秋天》《夏感》《秋天》《古代诗歌五首》(人教版七年级教学设计备课组活动发言讨论稿),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
感受自然
活动目标：
1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。
2、学会观察。能抓住景物的主要特征，通过联想和想象，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
3、通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
4、 学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
活动准备：
    1、学生提建议，制定计划。
    2、学生可自由结合，分组观察、体验。
3、组织一次秋游，走进大自然，“认养”树木、草地。
4、与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。
活动过程：
    一、播放一些自然风景的有关录像片段，激发学生欣赏诗情画意的大自然的兴趣。
二、分小组交流：
1、你喜欢哪一个季节的画面?
2、你为什么喜欢这个季节?谈出自己的独特感受。
3、小组选出发言代表全班交流
4、春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。
（1）表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。
（2）可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。
5、 教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。
6、结合上次的秋游，小组交流：
（1）你“认养”了哪棵树、哪片草地，哪个小动物，……为什么要认养它?你将会怎么做?
美，意境高远，把读者引入2）你“心中的美景”是怎样的?请你用语言讲述自己想勾画的图画，并且用画笔和色彩画出你心中的图画或用形象的、富有感染力的语言写下来。
7、全班交流：讨论人类应该如何保护自然环境，与自然和谐发展，长期共存（增强学生的环保意识）。
8、学生点评，教师总结活动小结：
   学生通过有意义的“走进大自然”活动，开阔了胸襟，陶冶了情操。通过“认养”活动，学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。同时，也引发了我们的思考：为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇?其原因就是缺乏仔细的观察和体会。
                                                            
三、备课组修改意见：
 蒋冰

  

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