概要： 五、总结 作者用简洁雅净、铿锵有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。“崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流、洁净明朗；湍急的流水，飞珠溅玉。”这些景物清澈明朗，而又生机盎然。于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗，各抒怀抱。我们仿佛看到这些雅士们儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。作者发出由衷的感叹，“信可乐也。”这实在是人生的极致，同时这为下文的议论和抒发感慨作了铺垫。 六、布置作业 1．翻译第一部分文字。 ⒉ 结合课文，展开联想，写一段文字，描写兰亭的美景，200字左右。 第二课时明确目标： 1．学习第二、三两部分并背诵。 2．总结全文，鉴赏本文的艺术特点。 教学过程： 一、检查背诵第一节 二、讲析第二部分： ⒈指名学生朗读第二节，体会作者心境的变化。 ⒉指名学生翻译重点语句(教师提示重点字、词)。 ①或取诸怀抱、悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外 （或，悟，因） ②快然自足，曾不知老之将至 ③及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣

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    五、总结
    作者用简洁雅净、铿锵有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。“崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流、洁净明朗；湍急的流水，飞珠溅玉。”这些景物清澈明朗，而又生机盎然。于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗，各抒怀抱。我们仿佛看到这些雅士们儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。作者发出由衷的感叹，“信可乐也。”这实在是人生的极致，同时这为下文的议论和抒发感慨作了铺垫。
    六、布置作业
    1．翻译第一部分文字。
    ⒉  结合课文，展开联想，写一段文字，描写兰亭的美景，200字左右。

 第二课时
明确目标：   1．学习第二、三两部分并背诵。   2．总结全文，鉴赏本文的艺术特点。
 教学过程：
     一、检查背诵第一节
     二、讲析第二部分：
     ⒈指名学生朗读第二节，体会作者心境的变化。
     ⒉指名学生翻译重点语句(教师提示重点字、词)。
     ①或取诸怀抱、悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外   （或，悟，因）
    ②快然自足，曾不知老之将至
    ③及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣    （之、系）
    ④修短随化，终期于尽(“化”、“期”的翻译)
    ⒊学生齐读课文
    ⒋讨论分析：
     ⑴提问：本段作者是围绕什么主题展开议论的?是如何逐步展开的?
     明确：作者承接上文“乐”，由乐而忧，由生而死，围绕人生重大问题抒发感慨。
     ⑵ 由第一自然段的“乐”转入本节的“忧”的原因是什么?请用文中原句回答
    明确：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！”
     ⑶本节的议论与前一段的叙事是如何联系的?
    明确：首句“夫人之相与，俯仰一世”是承上段“群贤毕至，少长咸集”而言，是承上文“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”中的“俯仰”二字推开一步的说法。下面承此论述了两种人：一种是“晤言一室之内”倦于涉猎游玩的，一种是“放浪形骸之外”寄情山水的。他们虽然“趣舍”“静躁”不同，但当“欣于所遇”时都是“不知老之将至”的，随着时间的推移，又都是情随事迁，令人感慨的。作者在此基础上，进一步发表议论，推进到生死的大问题，抒发了对“修短随化，终期于尽”的无奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。
    ⒌学生试背第二部分
     三、讲析第三部分
     ( 1)学生齐读第四段
     (2)指名学生口译第四段
     重点字词提示：   ①若合一契②临文嗟悼③一死生，齐彭殇④其致一也
     (3)讨论、分析：
     ①作者在这段中抒发了哪些感慨？
     明确：一是“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”；二是“后之视今，亦犹今视昔”。
    ②从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的思想感情?
    明确：作者认为死就是死、生就是生，二者不得等量齐观，暗含有生之年应做些实事，不宜空谈玄理的意味。在对老庄哲学虚无主义世界观的批判中，含蓄地表达了作者对生的眷恋和热爱；当然我们不能苛求古人，因为作者认识的局限性，更多受到当时社会环境的影响。
     ③如何理解这篇书序行文的巧妙?
    明确：作者写供后人阅读的《兰亭集序》，却先写阅读昔人兴感之作，由“今之视昔”想到“后之视今”亦是如此，为使后人也对今天的所为所思“兴怀”，所以“列叙时人，录其所述”，以便“后之览者”也会“有感于斯文”。作者把昔人昔文、今人今文以及舌人有感串联起来，巧妙地交代了诗集的由来，说明了编集的目的。
    (4)学生试背第三节。
     四、总结全文(引导学生讨论以下问题)
    (1)课文对老之将至、人生无常感叹不已，情调有些低沉，但作者的积极情绪又无不暗含其中，你怎么看待这一问题?
    明确：第一自然段中从作者对此次宴集环境的描述可以看出作者的心情是快乐的，“所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”道出了作者对生活的热爱之情。第二自然段，虽然作者对时光飞逝、人生短促大发感慨，但字里行间、深沉的慨叹之中，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，从而与第一自然段的乐生之旨相一致。第三自然段，作者在尽古人、今人、后人慨叹人生无常的同时，批判了庄周“一生死”“齐彭殇”的虚无主义思想，这在玄谈之风盛行的东晋时代是非常有积极意义的。
    (2)本文文笔洗练，自然有致，体现在哪里方面呢?
    明确：本文仅325字，文中先记兰亭之会的概况，而后就死生问题发表议论；虽是书序，却以抒情笔调出之，淋漓满纸，美不胜收；加以文笔洗练，自然有致，更足以发人深思。略举数例如下：
    1．写景。以“崇山峻岭，茂森修竹”写山，以“清流激湍，映带左右”写水，短短的16个字就将兰亭四周的景色写尽，渲染了清幽的气氛，使人心旷神怡。
     2．叙事。如“引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”记的是亭中游宴的情形，所用皆普通词汇，极少形容语，却将宴会进行中所有重要的细节都写了出来，也表现了与会人士的高雅情趣。
     3．抒情。如“情随事迁，感慨系之”，这是历来脍炙人口的名句，因为它说出了古往今来人们的普遍感受：在回忆往事时，尽管感情上已经发生了变化，仍免不了产生这样那样的感慨。又如“临文嗟悼”，也写出了许多人读古人文章时的共同体验，即在感情上跟作者发生共鸣
    五、布置作业
     1．完成练习一二。
     2．背诵全文。
     六、板书设计：
        兰亭集序
                                              王羲之
             第一部分：叙宴集盛况。（乐）
             第二部分：发人生感慨。（痛）
             第三部分：明作序目的。（悲）
   
 

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