概要： 欧•亨利式的结尾：谜底式画龙点睛式戏剧式 【布置作业】一、为了巩固课堂成果，使课文与现实生活相结合，布置的作业是周记的参考内容，学生可以从多个角度写自己的生活。如①一件亲身经历的帮助别人走出困境的事；②自己如何对待生命面对挫折？③如何评价周围的某一个人（外表与内心，德与才）？④其他思考角度的读后感二、基础演练 1. 选出加点字注音有误的一项（ ）A. 数落（shǔ） 挪动（nuó） 蔓菁（jīng） 气喘吁吁（xū）B. 砖砌（qì） 咆哮（xiào） 怒号（háo） 散落（sǎn）C. 昵称（nì） 窗槛（kǎn） 颤抖（zhàn） 瞥见（piē）D. 瞅见（chǒu） 唠叨（láo） 殡仪馆（bìn） 闲逛（guòng） 2. 下列词语书写错误最多的一组是（ ）A. 淘气 出殡 神秘 漫漫长夜B. 篷松 奈烦 昂首阔步 一愁莫展C. 砖砌 苔藓 静侯 蛮不在乎D. 寂寞 扯蛋 头昏眼花 莫名其妙3. 选出标点符号使用有误的一项（ ）A. “男人?”苏艾像

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欧•亨利式的结尾：
谜底式
画龙点睛式
戏剧式
 
【布置作业】
一、为了巩固课堂成果，使课文与现实生活相结合，布置的作业是周记的参考内容，学生可以从多个角度写自己的生活。如①一件亲身经历的帮助别人走出困境的事；②自己如何对待生命面对挫折？③如何评价周围的某一个人（外表与内心，德与才）？④其他思考角度的读后感
二、基础演练
  1. 选出加点字注音有误的一项（   ）
A. 数落（shǔ）    挪动（nuó） 蔓菁（jīng） 气喘吁吁（xū）
B. 砖砌（qì）    咆哮（xiào） 怒号（háo） 散落（sǎn）
C. 昵称（nì）    窗槛（kǎn） 颤抖（zhàn） 瞥见（piē）
D. 瞅见（chǒu）    唠叨（láo） 殡仪馆（bìn） 闲逛（guòng） 
2. 下列词语书写错误最多的一组是（   ）
A. 淘气    出殡   神秘   漫漫长夜
B. 篷松    奈烦   昂首阔步   一愁莫展
C. 砖砌    苔藓   静侯    蛮不在乎
D. 寂寞    扯蛋   头昏眼花   莫名其妙
3. 选出标点符号使用有误的一项（   ）
A. “男人?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
B. “十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
C. “我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。”
D. 大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
4. 选出加点词语使用恰当的一项    （   ）
A. 苏艾正在画插图，忽然听到一个虚弱的声音重复了好几遍。
B. 苏艾在楼下那间灯火黯淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。
C. “她会把死和藤叶联系在一起?笑话。”他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。
D. 她非常担心，惟恐那个虚弱得像是枯叶般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手去世中。
5. 下列句子加点的成语使用恰当的一项是（   ）
A. 班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，叫人难以琢磨。当然也不是说一切都要墨守成规，一成不变。 
B. 3年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的成绩进入我国第一大学     府，真是不堪设想。 
C. 假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成，就让我们勤勉奋斗。 
D. 你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真的是有什么难言之隐的苦衷。
答案：
基础演练 
1、C（槛jiàn颤chàn） 
2、B（蓬松、耐烦、一筹莫展）
3、C（冒号改为逗号） 
4、D （A虚弱—微弱B黯淡—暗淡C不以为意—不以为然）
5、C（A翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手腕。B 不堪设想：事情的结果不能想象。指事情到了很坏或很危险的地步。D “难言之隐”与“苦衷”意思重复）
【教学后记】
1、采用活泼生动的教学形式，如分角色朗读，极大地活跃 课堂气氛，提高学生学习的积极性、主动性，从而激发了学生的求知欲，产生了明显的教学效果。
2、教师课堂语言的锤炼，如何用自己富有感染力的语言来引导学生共同进行探索和思考，这是一个重要课题。

 

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