概要：3.个别读，生生互相评价4.齐读1.范读， 听评2.巡视，指正，解答3.抽读，听，评价4.听，评价习得一般的朗读技巧，学会抓中心词初步体会情感精读探究1.有感情诵读，选句描绘全班交流，生生互相补充2.据提示理解第一联，再选句体会，并做好批注。小组讨论，全班交流，生生互相补充3.选字品析，全班自由展示1.选句用自己的话加入想象描绘诗中之景2.思考本诗的每一联是如何表达出“悲”的情感，请选一联体会感悟，谈谈自己的理解（示范、点拨、提示）以第一句为例，提示学生看看所绘之景带给读者的感受，明白乃以景物描写来传达内心的悲伤之情也，即借景抒情3.谈谈本诗体现的炼字之美。以“我认为 句中的 字用得好，因为 。”的句式回答。学会描绘诗中之景，体味诗中之情，品析炼字之美拓展延伸朗读，体会，理解小组讨论，得出结论全班展示，互相补充出示杜甫《登高》、《登岳阳楼》，让学生体会其中的相似之处，并让学生明白沉郁顿挫的风格及理解登高文化中的一些共同情怀。学以致用 上一页 [1] [2]

《登岳阳楼》（其一）的文本解读与教学设计(人教版八年级必修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
3.个别读，生生互相评价
4.齐读 1.范读，
 听评


2.巡视，指正，解答
3.抽读，听，评价
4.听，评价 习得一般的朗读技巧，学会抓中心词初步体会情感


精读
探究 1.有感情诵读，选句描绘
全班交流，生生互相补充
2.据提示理解第一联，再选句体会，并做好批注。
小组讨论，全班交流，生生互相补充




3.选字品析，全班自由展示 1.选句用自己的话加入想象描绘诗中之景
2.思考本诗的每一联是如何表达出“悲”的情感，请选一联体会感悟，谈谈自己的理解（示范、点拨、提示）
以第一句为例，提示学生看看所绘之景带给读者的感受，明白乃以景物描写来传达内心的悲伤之情也，即借景抒情
3.谈谈本诗体现的炼字之美。以“我认为   句中的                               字用得好，因为          。”的句式回答。 学会描绘诗中之景，体味诗中之情，品析炼字之美

拓展
延伸 朗读，体会，理解
小组讨论，得出结论
全班展示，互相补充 出示杜甫《登高》、《登岳阳楼》，
让学生体会其中的相似之处，并让学生明白沉郁顿挫的风格及理解登高文化中的一些共同情怀。 学以致用
 

上一页  [1] [2]