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《宝玉挨打》教学设计(粤教版高二必修)

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8312

概要:而这一次,金钏儿投井,雨村临门,已便贾政植根于心的怒意溢于言表,素来不睦的忠顺王府索人激化两府矛盾,只气得贾政目瞪口呆,贾环造谣中伤,诬其qiang奸,更让贾政认定宝玉“流荡”至极,只气得面如金纸,下令“立刻打死”!由远及近,脉络清晰,一步紧一步,层层递进,丝丝如扣,把思想矛盾激化成“你死我活”的矛盾,终成全书高潮。(2)高潮的形成既有必然性(让人可信)又有偶然性(让人感叹有戏剧色彩)。举例说明(略)[拓展]细读课文最后一部分,阅读《红楼梦》第三十四回、三十五回、三十六回,讨论各人对宝玉挨打的不同反应,表现了各人怎样的心理,并进而探讨宝玉挨打的深远影响。1、从文中找出描写各人反应的句子、词语;2、讨论这些语言、行为,体现了各人怎样的心理;3、“宝玉挨打”有何影响(对众人,对宝玉,对作品)?[实践要点]1、宝玉挨打有何深远影响?(1)宝钗第一次表露了真情,使泛爱博爱的宝玉大为满足。(2)贾政动了真情,何时见贾政大哭过,情感如此之真过?(3)黛玉之真爱立显:无声之泣,眼睛肿得桃儿一般,长叹“你从此可都改了吧”,从后院出去。(4)宝玉“识分定情悟”“自此深悟人生情缘各有分

《宝玉挨打》教学设计(粤教版高二必修),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
而这一次,金钏儿投井,雨村临门,已便贾政植根于心的怒意溢于言表,素来不睦的忠顺王府索人激化两府矛盾,只气得贾政目瞪口呆,贾环造谣中伤,诬其qiang奸,更让贾政认定宝玉“流荡”至极,只气得面如金纸,下令“立刻打死”!由远及近,脉络清晰,一步紧一步,层层递进,丝丝如扣,把思想矛盾激化成“你死我活”的矛盾,终成全书高潮。
(2)高潮的形成既有必然性(让人可信)又有偶然性(让人感叹有戏剧色彩)。举例说明(略)
[拓展]
细读课文最后一部分,阅读《红楼梦》第三十四回、三十五回、三十六回,讨论各人对宝玉挨打的不同反应,表现了各人怎样的心理,并进而探讨宝玉挨打的深远影响。
1、从文中找出描写各人反应的句子、词语;
2、讨论这些语言、行为,体现了各人怎样的心理;
3、“宝玉挨打”有何影响(对众人,对宝玉,对作品)?
[实践要点]
1、宝玉挨打有何深远影响?
(1)宝钗第一次表露了真情,使泛爱博爱的宝玉大为满足。
(2)贾政动了真情,何时见贾政大哭过,情感如此之真过?
(3)黛玉之真爱立显:无声之泣,眼睛肿得桃儿一般,长叹“你从此可都改了吧”,从后院出去。
(4)宝玉“识分定情悟”“自此深悟人生情缘各有分定”感情不再在钗黛之间徘徊,而立意专爱黛玉一人。
(5)贾政打宝玉,以贾政的失败告终,(贾政)大哭,叩求认罪,灰心自悔;而(贾政)想改变宝玉的痴狂念头,宝玉而“便一时死了……亦不足惜!”,宝玉更加坚定走自己不求伏进,厌恶仕途的颓废道路,叛逆性格得到了更大的发展,从而推动了小说情节的发展。
(6)……
2、再读卷首诗:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。”体会“荒唐言、辛酸泪”背后的真味。(学生见仁见智,见解不一,可要求学生据自己的看法,写一论文)
荒唐言不荒唐,荒唐只是_________________________。
辛酸泪真辛酸,辛酸源自___________________________。
作者真痴邪,假痴耶?明白人看假世界
宝玉情痴,真痴情?既真痴情,博爱泛爱众人,又岂不是寄情抒愤!痴情源自尊重、怜惜,何尝不是源自绝望,何尝不是源自仕途经济已如滔滔污水,不容寄身!……
提示:《红楼梦》寓宝玉这样一个“荒诞”的人的荒诞言行于真实的日常生活描写中,他的“荒唐”言其实是他骨子里真实的叛逆思想,坚决走异路的成长历程的外化。他弃仕途经济不走而要做“情痴”,瞒尽了天下人,他其实绝非色鬼,更非真正醉心于情,而只是那时的他不想走不愿走仕途经济之路,对官场、社会彻底绝望而又不知如何解脱自己,无路可走的一种寄托而已!殊不知“寄情托身”的渺小愿望都被粉碎,他只好抓住“佛”这根稻草试图渡到彼岸了!
这伟大的现实主义力作竟这样巧妙地用“荒诞”手法表达真实的思想,与《聊斋志异•促织》“成子化虫”和卡夫卡“别里高尔变甲虫”表现形式虽不尽相同,其实质却是相通的。
所以,荒诞的深处往往是最大的真实,离奇的言行背后何尝不是再雪芹一颗血淋淋的破碎的心!
……
 

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