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《伶官传序》教学设计3

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8285

概要:抑:或者;迹:迹象5.举天下豪杰 举:全6.数十伶人困之 困:围困7.夫祸患常积于忽微 忽:一寸的十万分之一;微:一寸的百万分之一(二)理解下列词语在句中的意义和用法1.方A 方其系燕父子以组B 太行王屋二山,方七十里,高万仞C 2.盛A 其意气之盛,可谓壮哉B 盛衰之理,虽曰天命,其非人事哉C 太后盛气而揖之D 请其矢,盛以锦囊3.告A 以三矢赐庄宗而告之曰B 则遣一从事以一少牢告庙C 还矢先王,而告以成功D 私见张良,具告以事4.困A 数十伶人困之B 天下诸侯已困矣C 牛困人饥日已高D 困兽犹斗,而况国相乎5.于A 庄宗受而藏之于庙B 至于誓天断发,泣下沾襟C 而皆自于人欤D 智勇多困于所溺E 霜叶红于二月花6.

《伶官传序》教学设计3,标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
抑:或者;迹:迹象
5.举天下豪杰                                                             
举:全
6.数十伶人困之                                                       
困:围困
7.夫祸患常积于忽微                                             
忽:一寸的十万分之一;微:一寸的百万分之一

(二)理解下列词语在句中的意义和用法
1.方
A  方其系燕父子以组
B  太行王屋二山,方七十里,高万仞
C  
2.盛
A  其意气之盛,可谓壮哉
B  盛衰之理,虽曰天命,其非人事哉
C  太后盛气而揖之
D  请其矢,盛以锦囊

3.告
A  以三矢赐庄宗而告之曰
B  则遣一从事以一少牢告庙
C  还矢先王,而告以成功
D  私见张良,具告以事

4.困
A  数十伶人困之
B  天下诸侯已困矣
C  牛困人饥日已高
D  困兽犹斗,而况国相乎

5.于
A  庄宗受而藏之于庙
B   至于誓天断发,泣下沾襟
C  而皆自于人欤
D 智勇多困于所溺
E  霜叶红于二月花

6.其
A  与其所以失之者
B  尔其无忘乃父之志
C  其后用兵
D  何其衰也
E  其真无马耶

7.之
A  世言晋王之将终也
B  莫能与之争
C  尔其无忘乃父之志
D  句读之不知,惑之不解
E  之二虫又何知
F  吾欲之南海,何如
G  蚓无爪牙之利,筋骨之强

(四)比较下列句子中划线词语的古今意义和用法
1.盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
2.原庄宗之所以得天下
3.与其所以失之者
4.契丹与吾约为兄弟
5.其后用兵
6.则遣一从事以一少牢告庙
7.负而前驱,及凯旋而纳之
8.还矢先王,而告以成功
9.其意气之盛,可谓壮哉
10.乱者四应,仓皇东出
11.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
12.自然之理也
13.举天下豪杰,莫能与之争

(五)解释下列各句中词类活用现象
1.原庄宗之所以得天下
2.世言晋王之将终也
3.负而前驱
4.函梁君臣之首
5.一夫夜呼,乱者四应
6.仓皇东出
7.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
(六)朗读三四段,边读边翻译

三.分析与赏鉴
1.第三段的主要内容是什么?说明了一个什么道理?
答;本段只要写庄宗失天下的经过,是对“逸豫可以亡身”的说明。
2.第三段和第二段是什么关系?试具体说明。
答:是对照关系。二段正面叙说,三段反面叙说。
3.第四段以问句结尾有何作用?
答:引人深思,启发人们通过历史看到现实,告戒人们不要走历史的覆辙,记住“满招损,谦得益”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的历史教训。
4.(讨论)本文在写作构思上有何特点?
四.自读并背诵三四段
五.作业:课后练习

六.教学后记:




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