概要:寻 找 佳 句提出问题:1、展示自己收集的成果。2、所给的材料用了什么方法,比较分析两则材料,明确交待主要的技巧。学生根据教师的提出的问题,各自展示网上或其他方式收集到的名句。对比分析教师提供的佳句。 这一环节完成两个任务。1、展示自己的收集的名句,成果共享。2、讨论教师提供的佳句,探究其规律。利用多媒体传递的信息量大这一特点,采用不同的呈现方式,让学生从形式上,建立相关的学习经验。品 位 佳 句引导学生探究问题,总结规律。通过上述的对比分析,得出的规律。是上一环节的延伸,引发思维深入的关键。自然展示,建立概念,形成表象。感 悟 仿句帮助学生建构写作模式。探究上述材料中的写作流程,建构自己的写作流程。抓住材料中的可以仿照的形式,探究利用比喻来表达抽象的深邃的内涵方式。分步展示,逐层深入,突破教学内容的难点。利用媒体,帮助学生建构知识,形成规律。创 新 擂 台出示练习题,印证规律,建构相应的写作模式。学生分组完成,这三个小题,每组推荐代表,展示自己的作品,然后点评,修改。练习巩固知识,形成能力。多侧面地认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。学会用适当的方式向
让亲情在笔端流淌——比喻教学设计,标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
寻
找
佳
句
提出问题:1、展示自己收集的成果。
2、所给的材料用了什么方法,比较分析两则材料,明确交待主要的技巧。 学生根据教师的提出的问题,各自展示网上或其他方式收集到的名句。
对比分析教师提供的佳句。 这一环节完成两个任务。1、展示自己的收集的名句,成果共享。
2、讨论教师提供的佳句,探究其规律。 利用多媒体传递的信息量大这一特点,采用不同的呈现方式,让学生从形式上,建立相关的学习经验。
品
位
佳
句 引导学生探究问题,总结规律。 通过上述的对比分析,得出的规律。 是上一环节的延伸,引发思维深入的关键。 自然展示,建立概念,形成表象。
感
悟
仿
句 帮助学生建构写作模式。 探究上述材料中的写作流程,建构自己的写作流程。 抓住材料中的可以仿照的形式,探究利用比喻来表达抽象的深邃的内涵方式。 分步展示,逐层深入,突破教学内容的难点。利用媒体,帮助学生建构知识,形成规律。
创
新
擂
台
出示练习题,印证规律,建构相应的写作模式。 学生分组完成,这三个小题,每组推荐代表,展示自己的作品,然后点评,修改。 练习巩固知识,形成能力。多侧面地认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
学会用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。 显示练习题,展示教师的作品,教学相长。
拓展应用 引导学生进一步拓宽思维 扩展所学的内容,进一步内化知识点。 仿是为了用,如何用?这里提供一个操作的方向。 分步展示,举例验证,开阔视野。
结
束
语 引导学生总结本课的知识要点。
自我总结,纳入知识结构。进入情景,再次体会母爱的伟大,圣洁,崇高。产生孝敬母亲的情感 不只从知识点上去总结,而是从写作的内容上切入,使本课首尾照应,自然流畅,整体上看,是一篇散文诗。 声画并茂,触景生情,使学生的感情达到高潮。
布置作业
布置任务 记录作业 巩固所学知识,达到举一反三的目的。 自然展示
板书设计:
母爱——比喻
确定喻体——诠释喻体——意义诠释 列举诠释
课后记:
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