• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文语文教学设计写自己最熟悉、最动情的东西(写作教学设计)» 正文

写自己最熟悉、最动情的东西(写作教学设计)

[10-16 17:20:20]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8185

概要:我窘极了,太难为情了,只能眼巴巴地向车内扫一 眼。倏地,我捉到一朵微笑!就是刚才那个有着小小巧巧的鼻予、赞美含笑花的小女孩。她对我浅笑,这是一个亲切和宽慰的笑,在唇边在眼角都有那么一抹异样纯情。小女孩细眉细眼清清纯纯的。那微张着粉嘟嘟的唇,一派天真无邪的、善良安静的样子使我沉静了许久。车地板上的那盆含笑,一股子淡飘飘的香!果然,她问我:“姐姐,你几站路?” 好随便好热心的询问!“给你”,她于是欠着身,把手给我,手心里是一枚亮晶晶的镍币。含笑的香又幽幽袭来,沁人心脾的清香!“你拿去呀,姐姐。”她把,卜身子又向前探一探,偏着小脑袋,眼睛亮晶晶地闪着笑容。“谢谢,太谢谢了。”我真的感动。“深情厚意知多少,尽在嫣然一笑中。”此为前人叹含笑句。那小女孩那柔柔静静的微笑不就是一朵天使一样的含笑吗?作者记叙了一个陌生的小女孩为自己买车票的事情,没有面面俱到,更没有重复别人的材料,而是抓住了一个动人的“亮点”,出奇翻新,是新颖与典型的比较完美的结合。当然,我们强调写作时要摄取新颖、独到的材料,并不是要大家一味地求异猎奇而违背生活本身的真实性,把那些表面的、个别的、非真实、不准确

写自己最熟悉、最动情的东西(写作教学设计),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
我窘极了,太难为情了,只能眼巴巴地向车内扫一 眼。倏地,我捉到一朵微笑!就是刚才那个有着小小巧巧的鼻予、赞美含笑花的小女孩。她对我浅笑,这是一个亲切和宽慰的笑,在唇边在眼角都有那么一抹异样纯情。小女孩细眉细眼清清纯纯的。那微张着粉嘟嘟的唇,一派天真无邪的、善良安静的样子使我沉静了许久。
车地板上的那盆含笑,一股子淡飘飘的香!果然,她问我:“姐姐,你几站路?” 好随便好热心的询问!
“给你”,她于是欠着身,把手给我,手心里是一枚亮晶晶的镍币。
含笑的香又幽幽袭来,沁人心脾的清香!
“你拿去呀,姐姐。”她把,卜身子又向前探一探,偏着小脑袋,眼睛亮晶晶地闪着笑容。
“谢谢,太谢谢了。”我真的感动。
“深情厚意知多少,尽在嫣然一笑中。”此为前人叹含笑句。那小女孩那柔柔静静的微笑不就是一朵天使一样的含笑吗?
作者记叙了一个陌生的小女孩为自己买车票的事情,没有面面俱到,更没有重复别人的材料,而是抓住了一个动人的“亮点”,出奇翻新,是新颖与典型的比较完美的结合。
当然,我们强调写作时要摄取新颖、独到的材料,并不是要大家一味地求异猎奇而违背生活本身的真实性,把那些表面的、个别的、非真实、不准确的材料拿来大书特书,而是要在真实、准确的基础上去力争新颖、独创。刘勰强调文章的材料要“信而不诞”,即材料要符合客观实际情形,这是选材最起码的要求。在这一点上,马克思也给我们做出了极好的榜样,他“从不满足于间接得来的材料,……即令是为了证实一个不重要的事实,他也要特意到大英博物馆去一趟”。要做到材料真实、准确,确实不易。
若不下功夫,稍一疏忽,就很可能出错。有篇通讯写一个先进人物为一项技术改革熬夜,“头发都熬白了”。发表后在该单位引起一片哄笑,因为那个人物早已“谢顶”,根本就无头发可“白”。刘瑞孙在《事实还是神话》(《语文月刊》92.2)一文中深刻批评了当今一些人制造了一批现代神话材料的行为,这些材料其中包括:法国著名作家雨果写过15万首长诗;法国著名科学幻想小说家儒勒•凡尔纳亲笔摘录的笔记竟有两万五千多本。尽管这些材料都不真实准确,但仍有很多报刊照搬照登,仍有很多作者照抄照引,这不能不引起我们的注意,选材时当慎重考察。
如果把真实、准确比作文章的生命,那么新颖、独到就是这一生命体的活化剂。只有在真实、准确的基础上辅以新颖、独到,才能有所创新。
不过,在这里还有一个生活真实与艺术真实的问题。艺术真实不等于生活真实的翻版,它来源于生活,但又因经过艺术家的精心加工与巧妙构思而高于生活。不能因为强调生活真实而不允许合乎逻辑的想象和合乎情理的艺术虚构,否则我们将失去很多优秀的文艺作品。


崔学峰:中学语文高级教师,单位:辽宁省凌源市第三中学,邮编:122500,
电话:0421-6890873(家) 13842166108(手机)

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 


Tag:语文教学设计教学设计范文初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计
上一篇:《谈读书》教学设计