概要：以小组位单位，在班级内进行小论文或调查资料的交流活动。二、交流会步骤：1、主持人致开场白。2、论文或调查资料交流。3、师生评议优秀论文或调查报告。4、优秀写作小组介绍写作构思、意图及资料来源。三、教师作总结发言。四、作业布置：以四人小组为单位准备下一节课的辩论会。辩题如下：有人认为，狼的食肉性、凶残性对人以及家畜造成了不少危害，应当把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失，但又担心因此会破坏生态平衡；也有人认为，把狼杀尽并不要紧，恐龙早已绝迹，人类不是照样生存发展吗？请选择其中一种观点，与对方进行辩论。第四课时一、教学内容：根据辩论准备情况，开展课堂辩论会。二、辩论会步骤：1、主持人致辞。2、辩论会程序：第一阶段：双方主辩手对各方的观点进行陈述，时间各五分钟。第二阶段：自由辩论，每位辩论队员，均可自由发言，时间15分钟。第三阶段：双方主辩手进行总结性发言，时间各5分钟。第四阶段：教师作评论，并宣布辩论结果。 三、作业布置： 根据你听完辩论会的感受与思考，以其中一方的观点为论题，写一篇议论文。上一页 [1] [2] [3] [4]

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以小组位单位，在班级内进行小论文或调查资料的交流活动。
二、 交流会步骤：
1、 主持人致开场白。
2、 论文或调查资料交流。
3、 师生评议优秀论文或调查报告。
4、 优秀写作小组介绍写作构思、意图及资料来源。
三、 教师作总结发言。
四、 作业布置：
以四人小组为单位准备下一节课的辩论会。辩题如下：
有人认为，狼的食肉性、凶残性对人以及家畜造成了不少危害，应当把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失，但又担心因此会破坏生态平衡；也有人认为，把狼杀尽并不要紧，恐龙早已绝迹，人类不是照样生存发展吗？请选择其中一种观点，与对方进行辩论。

第四课时
一、 教学内容：
根据辩论准备情况，开展课堂辩论会。
二、 辩论会步骤：
1、 主持人致辞。
2、 辩论会程序：
第一阶段：
双方主辩手对各方的观点进行陈述，时间各五分钟。
第二阶段：
自由辩论，每位辩论队员，均可自由发言，时间15分钟。
第三阶段：
双方主辩手进行总结性发言，时间各5分钟。
第四阶段：
教师作评论，并宣布辩论结果。
三、作业布置：
根据你听完辩论会的感受与思考，以其中一方的观点为论题，写一篇议论文。

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