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新教材教学设计ABC［高五册写作］第五单元自由写作实践
[10-16 17:20:20] 来源：http://www.51jxk.com 语文教学设计 阅读：8514次
概要：泰山上既有佛寺又有道观，同时也有属于自己的泰山神和泰山奶奶。于是，这座威严的山峰将自己笼罩进了由宗教织成的光环里，显得卓而不群起来，但这又不是它全部的尊崇，君主帝王虔诚祭拜的旅程，文人墨客、一代宗师的不吝溢美令它身兼帝王的高贵和骚客的诗情。且不说秦皇汉武、康熙乾隆，孔子的一句“登泰山而小天下”足以令它名垂千古，我想，正是这些有伟大人物积累而成的文化，正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕才令泰山同时拥有了“历史和文化的遗产”。泰山如此，牵扯着数十万劳工血泪的长城何尝不是?令退隐官宦们殚精竭智苦心营建的江南园林又何尝不是?其实，不是每个美丽的风景都是一份珍贵的遗产，不是每栋精致的楼宇就象征了一种文化。是历史淬取后的结晶、精华方可谓“历史遗产”，是人类活动过的体现着人类智慧的地方才可说“文化遗产”。它们诞生，然后经历历史的选择，在残酷的裁汰中留存、升华，最后被选择，成为一点或者一段又或整个历史的见证，这样的“遗产”才叫做选择的历史。漫长的人类文明史中，太多太多的奇迹留存了下来，甚至成为绝响，但也有太多本不应该被毁的被散为烟尘。我们观摩着承德避暑山庄里清帝王的手迹，
新教材教学设计ABC［高五册写作］第五单元自由写作实践,标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com泰山上既有佛寺又有道观，同时也有属于自己的泰山神和泰山奶奶。于是，这座威严的山峰将自己笼罩进了由宗教织成的光环里，显得卓而不群起来，但这又不是它全部的尊崇，君主帝王虔诚祭拜的旅程，文人墨客、一代宗师的不吝溢美令它身兼帝王的高贵和骚客的诗情。且不说秦皇汉武、康熙乾隆，孔子的一句“登泰山而小天下”足以令它名垂千古，我想，正是这些有伟大人物积累而成的文化，正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕才令泰山同时拥有了“历史和文化的遗产”。
泰山如此，牵扯着数十万劳工血泪的长城何尝不是?令退隐官宦们殚精竭智苦心营建的江南园林又何尝不是?其实，不是每个美丽的风景都是一份珍贵的遗产，不是每栋精致的楼宇就象征了一种文化。是历史淬取后的结晶、精华方可谓“历史遗产”，是人类活动过的体现着人类智慧的地方才可说“文化遗产”。它们诞生，然后经历历史的选择，在残酷的裁汰中留存、升华，最后被选择，成为一点或者一段又或整个历史的见证，这样的“遗产”才叫做选择的历史。
漫长的人类文明史中，太多太多的奇迹留存了下来，甚至成为绝响，但也有太多本不应该被毁的被散为烟尘。我们观摩着承德避暑山庄里清帝王的手迹，怎能不念及英法联军一把火毁去的万园之园?我们仰视乐山大佛悲悯的眼神又怎能不想到在塔利班炮火中毁去的巴米扬大佛?又幸好拿破仑只毁去了狮身人面像的一鼻，不然，埃及人民的血汗只有湮入黄土，人类辛辛苦苦地铸造出本该不灭的辉煌，又怎奈何战争惨烈的破坏?创造者艰难，毁灭者举手之间，又或者，人类现在的文明也要接受历史如此的选择?然而经历了这样的“挥霍”，将来能被后人选择的历史还能存在多少?人类保护着过去，也希望人类同时用心尽力地关注一下现在，不然，我们的“遗产”就太微不足道了。
诚然，我们不知道历史将如何发展；诚然，我们不清楚后人将如何选择。于是，我们不知道究竟是贝聿铭的香山饭店或者关东大地震中幸存的京都饭店又或者是梁思成竭力保护下的京城能为后人所选择，我们也不知道是口技或者是相声能成为未来的瑰宝，但至少我们应该努力，让历史有更多余地去选择，也让后人有更多可供选择的历史，毕竟，人类不能永远对过去表示遗憾。 ［2001年高考作文（上海卷)］
这篇文章由天下胜景着笔，运用历史学的观点，论述了文化遗产是“历史的选择”以及人类社会在历史进程中扮演的角色。行文流畅，层次井然，尤其是开篇气势磅礴，说明作者有着娴熟的驾驭语言文字的基本功。
［课外练笔］
现实生活中，存在着各种各样的“网”，有有形的网，如蜘蛛网、鱼网、铁丝网……有无形的网，如关系网、法网、互联网……也许，你有一段关于网的亲身经历；也许，你有许多关于网的独到见解；也许，你对网曾产生过无限的感慨……请以“网”为中心话题，发表自己的见解，抒写内心的感受，题目自拟，文体不限。
设计B
1导语设计 话题作文具有“三不限”的特征，即不限文体，不限主题，不限题材。这一方面为考生提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔思维空间，但另一方面又因作文的取材外延过大而给考生带来难以下笔的困难。试想，作文的发散式思路有好几条，可供选择的体裁有好多种，哪条思路最佳，哪种体裁最好，有时候确实有左右为难的情况。为此，理清思路最关键，这是确立了写作方向。其次是要确定文体，近几年虽有“淡化文体”的趋向，但只是放宽了文体的要求，不是取消文体限制。所以，落实到具体文章中，还应当是写什么必须像什么。其三是要重立意构思，要多角度思考，忌泛泛而谈。
2个性教法展示
(1)寓意性话题作文 话题作文可以各吹各的调，但也不是无拘无束。话题作文特别强调“与话题有关”，偏离话题是写作的大忌。自选角度，自主立意，自择文体，应当自觉接受话题的制约。而寓意性的话题，一般包括寓言、漫画，较之其他材料的话题作文，增加了读懂寓意的难度，因为说理是寓言或漫画创作的目的，哲理是寓言的灵魂，它给人美的享受的同时也令人深思。另外，由于寓言或漫画的形象性，提供了联想和想象的感性材料，使联想和想象有了生动的形象依据，同时也增加了写作的自由度。2001年全国高考作文试题就是阅读一则寓言，说有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出后风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公要求他丢弃一个背囊方可渡过难关。年轻人就把“诚信”抛进了水里。寓言中的“诚信”被抛弃了。请以“诚信”为话题写一篇文章，内容必须在“诚信”的范围之内。
(2)补充性话题作文 这是一种半命题的话题作文。它的特点是在文章的题目中规定了一定的限制，但又留有一定的空白，由学生自由补充。如2001年春季高考语文上海卷的作文题，即《如果我主办 专栏》，就是一个可谈性很强的话题，能引起大家对这个话题的思考。它要求考生为一份面向全市高中学生的周报主办或创办一个专栏，阐述办栏宗旨、专栏内容及特色等。这种试题具有较大的开放度，鼓励学生大胆创意，展示个性与才华。题目虽有一点限制，但自由度比较高。题中的“如果”为学生提供了广阔的舞台，而“专栏”只是帮助他们展开想象、架设振翅高飞的阶梯。
3创新聚焦
(1)寓意性话题作文的训练 写作寓意性的话题作文，首先是要读寓言或漫画，这是由形象到本质的思维过程，总体把握寓意显得非常重要。只有读懂了寓意，明确了主旨，话题作文才不至于偏离话题。其次要抓住形象特征。要抓住寓言或漫画里主角的形象，认识其本质。对寓意材料必须要用化大为小、缩小外延的方法切入命题。这其中关键是选准角度，分析寓意材料主旨。分析的一般角度有：有几个人或物，就有几个分析角度。对同一人或物的行为现象本身，肯定是一个角度，否定又是一个角度。对同一事件或现象的产生有几个原因，往往可以有几个分析角度。对同一事件或现象可能会产生几种结果，一般可以有几种分析角度。最后还是需要展开想象和联想。联想现实生活中类似的人或事，加深对寓意的理解，这样才能找到写作材料，顺利地谋篇布局。
［借鉴实例］
坛子的玄机
小船终于停止了颠簸，平静地驶向一望无际的大海。阳光明媚，晴空万里。
年轻人茫然地看着剩下的六个背囊，脑子一片空白，悄悄地，不可理喻地，原来清澈明亮的眼睛起了变化，眼球在阳光的折射下透出阴险、狡诈、虚伪……
他看向艄公放在船尾的一个坛子。
坛子周身光洁，枣栗色的色泽在纯蓝的海水衬映下愈加妩媚动人，柔光涟漪，频率与年轻人的心跳达到了一致……
“咳，呵呵，我说大伯啊，您雅好挺高尚的嘛!这古董少说也有两千年了吧?”
艄公一听，喜上眉梢，心里像灌了蜜：“嘿嘿，年轻人，你眼光不错，”艄公靠近年轻人，神秘又得意地低声说，“两千年多一点了!”
年轻人眼里又泛出异样的光芒……
“那一定花了不少钱吧?”
“嘿嘿，我女儿从北京寄来的，呵呵，我的乖女儿她……”
年轻人打断艄公：“这坛子真好看，不知音质怎样?”
“当然不错了，不信你拍拍!嘿嘿，小心点。”
年轻人迫不及待地伸出修长的手指弹着泛着圣光的坛身，那声音一会儿如小泉叮叮咚咚，一会儿又变成了万马奔腾，雄鸣不已，一会儿又似溪水潺潺淙淙，古琴铮铮，沁人心脾。
多神奇的坛子啊!
“嘿嘿，你不知道，这坛子能让人赏心悦目，我特意安放在船上，让每位客官看到触到，陶冶陶冶，嘿嘿，”艄公又靠近年轻人，“你不知道，这坛子里藏着玄机呢!”年轻人笑靥如花。
“扑通”一声，艄公被推入了大海。
不一会，海平静得像刚睡醒的婴儿，无趣地睁着眼，又干净得什么也没有……
年轻人永远也不可能知道。那坛子连着小船的开关。 (2001年高考作文)
这是一篇寓言故事的续写，用神来之笔续得天衣无缝。通篇无“诚信”二字，但无一处不是从反面紧紧围绕“诚信”行文，正所谓“不着一字，尽得风流”。尾声言已尽，意无穷，给读者留下广阔的想象空间。
［课外练笔］
有一个傻子，光着头在雨中走，慢慢腾腾地，就那么在雨中走。路人头上顶着各式各样的雨具或者权充雨具的东西，急急忙忙从他身边跑过，一边跑一边还喊：“嗨!傻子，快点往前跑啊，下雨呢!”傻子不紧不慢地回答说：“前面不是也在下雨吗?”请以“傻子”为话题，写一篇文章。
(2)补充性话题作文的训练 这种半命题作文，首先要明确要求，把题目补充完整。所选词语，从语法角度分析或从表意方面推敲，都要做到准确无歧义。有时候需要补充的部分可能是一个观点，如《人成熟的标志是 》，就可以补入作者的独到见解。其次要写好这类文章，不能死守某种“文章做法”，要写得精彩，就需要多方面的语言表达能力。说理、叙述、描写、抒情各种手法灵活使用，行云流水。
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