概要：（深化） 特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。”3、总括 ①南国的秋的味比不上北国的秋（对比呼应）②直抒对故都的秋无比眷恋之情（呼应） 师：全文学习完了，同学们定能回答练习6？生（齐答）：颂秋。师：嗯！虽然全文的基调是忧伤、悲凉的，但是作者通过对这些普通的花草和普通景象的信手勾勒，传达出作者心目中最美好的秋味，正如一曲悲凉的颂歌。如此写秋，看似平淡，实则秋味更足，意境更深。学习了这文，同学们要把这种技巧活用到做文章中。结语设计 师：这是一篇很优美的散文，我们就结合音乐《秋思》一起来齐声朗读这“一曲悲凉的颂歌”。生（齐声朗读）课堂教学结束 设计者：李凤英学校：华南师范大学系别：中文系班级：九七五班上一页 [1] [2]

一曲悲凉的颂歌《故都的秋》教学设计,标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com

（深化） 特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。”

3、总括 ①南国的秋的味比不上北国的秋（对比呼应）

②直抒对故都的秋无比眷恋之情（呼应）
 

师：全文学习完了，同学们定能回答练习6？

生（齐答）：颂秋。

师：嗯！虽然全文的基调是忧伤、悲凉的，但是作者通过对这些普通的花草和普通景

象的信手勾勒，传达出作者心目中最美好的秋味，正如一曲悲凉的颂歌。如此写

秋，看似平淡，实则秋味更足，意境更深。学习了这文，同学们要把这种技巧活

用到做文章中。

结语设计 
师：这是一篇很优美的散文，我们就结合音乐《秋思》一起来齐声朗读这“一曲悲凉

的颂歌”。

生（齐声朗读）

课堂教学结束 
　

　

　

设计者：李凤英

学校：华南师范大学

系别：中文系

班级：九七五班

　

上一页  [1] [2]