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九年级生物复习资料:免疫、传染病和遗传病

[01-02 14:09:02]   来源:http://www.51jxk.com  初三生物   阅读:8866

概要:三、资料分析1约二百年前,很多人死于天花这种传染病,天花病人皮肤会长出很多小水泡,英国医生詹纳发现挤牛奶的女工经常染上一种类似天花但病症轻微的疾病(牛痘),而患过牛痘的女工一般不会染上天花。于是詹纳提出假设:“……”。为了检验假设,詹纳做了以下两个实验:实验一:从牛痘病人的水泡中取出脓液并涂刮到一名健康但易染天花的男子皮肤上,结果此男子染上了牛痘,但几天后即痊愈。实验二:从天花病人的水泡中取出脓液并涂刮到患过牛痘的男子的皮肤上,结果此男子没有染上天花。(说明:上述实验是在受试男子事先知情并自愿参与的情况下进行的)问:(1)詹纳提出的假设是:__________________________________________(2)实验二的结果表明,患过牛痘的男子体内已经产生了针对天花病毒的___________。詹纳通过人工牛痘的方法使该男子获得了对天花的免疫力,这对免疫叫做___________。2.阅读下列有关炭疽病的叙述,回答下列问题:炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病,牛、马、羊等草食牲畜最易得此病,主要症状

九年级生物复习资料:免疫、传染病和遗传病,标签:初三生物教案|试卷|课本,http://www.51jxk.com

三、资料分析

1约二百年前,很多人死于天花这种传染病,天花病人皮肤会长出很多小水泡,英国医生詹纳发现挤牛奶的女工经常染上一种类似天花但病症轻微的疾病(牛痘),而患过牛痘的女工一般不会染上天花。于是詹纳提出假设:“……”。

为了检验假设,詹纳做了以下两个实验:

实验一:从牛痘病人的水泡中取出脓液并涂刮到一名健康但易染天花的男子皮肤上,结果此男子染上了牛痘,但几天后即痊愈。

实验二:从天花病人的水泡中取出脓液并涂刮到患过牛痘的男子的皮肤上,结果此男子没有染上天花。

(说明:上述实验是在受试男子事先知情并自愿参与的情况下进行的)

问:(1)詹纳提出的假设是:__________________________________________

(2)实验二的结果表明,患过牛痘的男子体内已经产生了针对天花病毒的___________。詹纳通过人工牛痘的方法使该男子获得了对天花的免疫力,这对免疫叫做___________。

2.阅读下列有关炭疽病的叙述,回答下列问题:

炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病,牛、马、羊等草食牲畜最易得此病,主要症状为高热、粘膜紫黑、呼吸困难等,常不及医治而死。尸体应烧毁或深埋。健畜每年接种减毒的炭疽杆菌菌苗。由于接触病畜的皮毛或进食未煮熟的病畜肉类可引起人类炭疽病,以皮肤炭疽为常见。法国著名科学家巴斯德对炭疽病等进行过深入研究,发明了制造疫苗的方法和预防接种,从而使免疫学发展成为一门独立的科学。

(1)经物理、化学等方法处理后,病原体毒性减低,称为 ,它不具备感染性,经注射、口服、鼻吸等方法进入健畜体内,使健率体内产生相应的 ,从而获得免疫,这种免疫类型属于 。

(2)带菌的牛羊等对健康人来说是 ,健康人可称为 ,病畜尸体烧毁或深埋属传染病预防措施中的 。

(3)按传播途径分,炭疽病是一种 传染病

四、实验与探究

法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验的方法和过程如下表所示:

第一次处理

10天后第二次处理

方法

结果

方法

结果

甲组绵羊

注射脱毒病菌

没有患炭疽病

注射强毒病菌

没有患炭疽病

乙组绵羊

不注射脱毒病菌

没有患炭疽病

注射强毒病菌

患炭疽病

请分析回答:

(1) 甲组绵羊第二次注射后没有发病,是因为_____________________________.

(2) 乙组绵羊在实验中的作用是_______________.

(3) 为防止炭疽病在人群中流行,美国卫生部加强了对邮件等物品的检疫,从预防传染病的角度分析,采取的这一措施属于_____________.

【参考答案】

一、选择题

1、A 2、D 3、D 4、C 5、C 6、A、D、B、C 7、B 8、B 9、D 10、B 11、D 12、B 13、D 14、B 15、C 16、A 17、A 18、B 19、B 20、D

二、理解与应用

1、(1)流感病毒 细菌 (2)特异性(3)骨髓具有造血功能(4)右躯体运动

2、(1)蛋白质和核酸(2)淋巴 与抗原结合,促进白细胞的吞噬功能(或使抗原失去致病性)(3)对照(4)控制传染源

3、(1)正常 白化 (2)二 隐性 (3)1:3 (4)Aa aa

三、资料分析

1、(1)牛痘病人的身体中有一种能抵抗天花病毒的物质

(2)抗体 特异性免疫

2、(1)疫苗 抗体 特异性免疫 (2)传染源 易感人群 切断传播途径

(3)体表

四、实验与探究

(1)第一次处理后,体内已经产生抗体(2)对照(3)切断传播途径

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