概要：1、选好主题（确定班会主题）主题是班会的中心，教师要精心设计主题。选好主题是开好班会的基础。如何选择班会主题呢？（1）主题要有针对性班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。例如：有的班主任发现学生乱扔纸片或糖果包装的现象，选择了“爱护我们的家”的主题。有的班主任对学生进行交通安全教育，选择了“注意安全，远离事故”的主题。还有的班主任为激发学生的求知欲，选择了“在知识海洋中邀游”的主题。（2）主题要小，以小见大设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。例如“爱护我们的家”这一班会主题，可深化“环保卫生”的传统美德。主题切忌大，有的主题师生无法驾驭，达不到理想的效果。例如，主题班会——“美丽的校园，知识的海洋”副标题“我为提高素质走进来”。这个题目太大，并且多主题，班会的效果就可想而知了。（3）主题要有新意，具有时代感设计的主题要有新意，要反映时代的气息和特色，使青少年喜闻乐见。青少年好奇心强，思想敏锐，乐

1、选好主题（确定班会主题）

主题是班会的中心，教师要精心设计主题。选好主题是开好班会的基础。如何选择班会主题呢？

（1）主题要有针对性

班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。例如：有的班主任发现学生乱扔纸片或糖果包装的现象，选择了“爱护我们的家”的主题。有的班主任对学生进行交通安全教育，选择了“注意安全，远离事故”的主题。还有的班主任为激发学生的求知欲，选择了“在知识海洋中邀游”的主题。

（2）主题要小，以小见大

设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。

例如“爱护我们的家”这一班会主题，可深化“环保卫生”的传统美德。

主题切忌大，有的主题师生无法驾驭，达不到理想的效果。例如，主题班会——“美丽的校园，知识的海洋”副标题“我为提高素质走进来”。这个题目太大，并且多主题，班会的效果就可想而知了。

（3）主题要有新意，具有时代感

设计的主题要有新意，要反映时代的气息和特色，使青少年喜闻乐见。青少年好奇心强，思想敏锐，乐于了解新信息，喜欢接受新事物。例如：“我和电脑交朋友”、“我与网络对话”等。

班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在此基础上拟好主题班会计划，大家可分头准备。

2、做好准备（筹划班会）

班主任选好了主题，同班委会拟定了主题班会的计划，还必须认真组织学生准备筹划。因为主题班会准备工作的好坏将直接影响主题班会的质量和效果，充分的准备是主题班会成功的保证。更重要的是主题班会的准备过程是每个学生参与集体活动，得到教育和锻炼的过程。准备和筹划班会，班主任要注意抓好以下三点：

（1）宣告班会主题，提出要求

班主任可采用适当方式（例如，讲述、讲解、谈话等方式）向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式等。并提出主题班会的具体要求等，以引起学生对主题班会活动的兴趣，并积极地投入到准备活动中去。

（2）围绕班会主题，做好内容准备

班会的主题确定后，师生要围绕班会主题收集相关素材和资料。例如：“注意交通安全，远离事故”的主题班会，教师可组织学生收集有关交通安全规则、学生身边发生的交通事故案例，以及媒体所报到的重大交通事故的图片等。学生通过参与准备内容的活动，获得了相关的知识，接受了教育，提高了认识和防范的能力。

（3）精心设计班会活动形式

主题班会的活动形式，要为突出主题的内容服务。新颖活泼的形式能更好地体现主题的思想内容，使学生在充满情趣的气氛中思想得到升华，情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。

主题班会采用的形式多种多样，例如：讲演、谈话、讲故事、小品表演、诗歌朗诵、游戏、影视图片、小记者采访等形式。每次班会采用的活动形式，要适合主题、内容和学生年龄特征的需要，注重实效性，切忌形式主义。

除对主题班会活动形式要精心设计外，还要精心布置会场，使会场的环境和气氛与班会的主题相协调。

在准备主题班会的过程中，要推荐班会主持人，届时主持召开班会。

3、开好班会（举行班会活动）

主题班会准备就绪后，应预期举行。生活活泼富有教育意义的活动是主题班会成功的关键。主题班会要在主持人的主持下按计划进行。在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与到活动中去，学生在活动中得到内心体验和实际锻炼，充分体现学生自主、合作的精神。班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。比如，在班会上，有的同学发言离了题，班主任要及时提醒主持人把话题引到主题上来；如果遇到特殊情况，班主任要做恰当处理。

最后，根据主题班会的具体情况，班主任可做简要的总结发言，对主题班会取得的成绩要予以充分肯定，同时指出不足和今后努力的方向，进一步强化主题。

主持人宣告，本次主题班会结束。

会后，班主任应根据学生的情况，围绕班会主题加强养成教育的指导；并且设计筹划下一次主题班会的主题。

（二）主题班会活动设计“五结构”

主题班会活动设计没有固定的模式，一般为“五结构”。逻辑结构如下：

×年×班主题班会活动设计（以后学校会下发统一用纸）

主题：×××

一、活动设计说明

简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。

二、班会的目的

本次班会要进行什么教育，达到什么目的。

三、班会的准备

做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。

四、班会活动过程

设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人（学生）负责主持进行。

五、班会总结

教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。

（三）注意的三个问题——“三个切忌”

一、班会的主题要鲜明突出，切忌题目大或多主题。

二、班会过程要充分调动学生积极性，尽量让全体学生参与，使学生在参与的过程中得到体验和感悟，从而达到教育的目的，切忌空讲大道理。

三、主题班会要对学生进行正面教育，切忌开成批评会或检讨会。

最后我还要强调一点：一定要让学生全员参与。美国教育家苏娜丹戴克说过；“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参与，我就会完全理解”。

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