概要：青年强则国强！作为一名大学生预备党员，我觉得自己身上的担子似乎又重了一些，可是在党的正确领导下，我有信心，有能力去完成我应该挑起的那一份责任。作为一名中共预备党员，我会积极地响应党的号召，深入学习实践科学发展观。而通过这段时间的学习，让我深深的体会到，面对就业、学习、思想等现状，践行科学发展观的第一要义就是必须要搞好自身的学习，尤其在专业学习和理论实践方面有新的突破，用科学发展观指导学习实践，从而实现自我的发展。其次，学生党员应该深刻牢记我们党来自于人民、根植于人民、服务于人民，要始终做好带头作用、表率作用，实现学生党员自我发展与同学们共同发展。再次，作为学生预备党员的一员，不能只讲单方面的发展，在专业学习、思想政治、社会实践等方面都要发展，避免为了一时的成绩而追逐奖励，杜绝急功近利图短期发展，要实现全面协调可持续发展。科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人.科学发展观要求我们全面、协调的发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力。目前，存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正。

　　青年强则国强！作为一名大学生预备党员，我觉得自己身上的担子似乎又重了一些，可是在党的正确领导下，我有信心，有能力去完成我应该挑起的那一份责任。作为一名中共预备党员，我会积极地响应党的号召，深入学习实践科学发展观。而通过这段时间的学习，让我深深的体会到，面对就业、学习、思想等现状，践行科学发展观的第一要义就是必须要搞好自身的学习，尤其在专业学习和理论实践方面有新的突破，用科学发展观指导学习实践，从而实现自我的发展。

　　其次，学生党员应该深刻牢记我们党来自于人民、根植于人民、服务于人民，要始终做好带头作用、表率作用，实现学生党员自我发展与同学们共同发展。

　　再次，作为学生预备党员的一员，不能只讲单方面的发展，在专业学习、思想政治、社会实践等方面都要发展，避免为了一时的成绩而追逐奖励，杜绝急功近利图短期发展，要实现全面协调可持续发展。科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人.科学发展观要求我们全面、协调的发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力。目前，存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正。其他学科学的再好，没有世界观和人文素养还是不够的。由此观之，当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。

　　正如胡锦涛总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，也是各级党组织和广大党员干部面临的重大政治任务。

　　学习科学发展观绝非一朝一夕之事，今后我一定会更加认真的学习，力争将理论应用于实践，获得更大的进步！

　　近期，学校开展了深入学习实践科学发展观教育活动。我们认真学习了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》两本文献，在学习过程中我充分认识到开展学习实践科学发展观的重大意义，增强了责任感和历史使命感。通过深刻领会学习实践活动的总体要求，我将今后积极结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。”

　　在学习实践中，我深刻地体会到：以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观，是及时的，也是必要的，它是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想。

　　一、我对科学发展观的发展的理解

　　科学发展观指导下的发展，以全面、协调、可持续发展为基本要求，以造福人民为根本目的，因此必须始终坚持走和平发展道路。科学发展观强调实现经济社会的全面、协调、可持续发展，强调坚持“五个统筹”，这既是要求，也是方法。科学发展观以以人为本为核心，把实现人民群众的根本利益、促进人的全面发展作为发展的根本出发点，作为衡量是否实现科学发展的根本标准。科学发展观指导下的发展，以共同繁荣为崇高目标，因此必须始终坚持走和平发展道路。当今世界，随着经济全球化趋势的深入发展，各国之间的联系日益紧密，相互依存不断加深，利益交融愈趋突出。中国在科学发展观指导下实现发展，就是要顺应时代潮流，始终坚持和平发展，既通过争取和平的国际环境来发展自己，又以自身的发展来促进世界和平。

　　科学发展观所说的发展，不是孤立、片面、不计代价、竭泽而渔的发展，而是以人为本、全面协调可持续的发展，是各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展。人是改革的推动力，也是改革成果的享有者，因此，一切发展都必须“以人为本”。只有让所有公民平等参与改革、公平享受成果，发展才能持久，也就是“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。

　　我们一定要认真贯彻学习体会好，并在以下几方面指导好自己的实践。我也愿意作我最大的努力。就应该做到以下四个方面：一要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型职工，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。作为一名大学生，我应该以党员的行为来严格要求自己，把科学发展观落实到我们大学生生活中实践，走可持续发展道路，提高自主创新能力，提高大学生的综合素质。

　　学习科学发展观，我们必须坚定不移地站在时代潮流的前列，这是历史和时代赋予我们全体党员的庄严使命。我们要把学习践行科学发展观与当前大学生学习工作结合起来；与谋划好今后的工作和人民利益结合起来；着力提升我们的职业道德水平和专业素质，提高为人民服务综合水平。通过学习进一步增强高举中国特色社会主义伟大旗帜的自觉性和坚定性，坚持中国特色社会主义的道路不动摇，坚持社会主义的理论体系不动摇，在实践中坚持和发展中国特色社会主义。

　　科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观。科学发展观就是要“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。它的核心内容是坚持以人为本，实质是要实现经济社会和人的全面发展。

　　大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求。我们作为大学生就是要深入贯彻落实科学发展观，而我们要落实它，最基本最重要的就是全面协调的发展自己。

　　大学阶段是人生航程的重要港湾，你是由此将人生之帆驶进充满希望和憧憬的太平海还是被卷入危机四起的旋涡，关键在于我们自己。大学与高中不一样，它没有老师尾随着我们，监督着我们，它是自主学习，主动学习的“自由期”，这就要求我们当代大学生要以高度的自觉自律精神全面，协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。

　　目前，我国大学生还存在着重理轻文，重技术轻人文的偏向观念。这在我们大四同学的身上得到更加明显的体现。很多同学现在开始抱怨，后悔自己选择的是文科，尤其是像工作不好找的副科，作为我们师范生来说，很多同学认为，学文科不如学理科，比如说学语文不如学数学；学副科不如学主科，比如学生物不如学数学。另一些同学则讽刺的说，自己当时读本科还不如去学一门技术，这样找工作轻松又如意。这些观念都普遍存在，因而我们大学生的综合素质，综合能力得不到提高和完善。因此，这种偏向亟需纠正。没有全面发展自己，没有树立正确的世界观，没有人文素养，你其他学科学得再好再棒，你都是一个不适应和谐社会发展的人。因而，我们应该从知识系统、能力系统和价值观念系统等三方面准确把握大学生全面发展的主要内容。

　　知识系统是职业知识和一般知识的统一，以职业知识的获得为主。在当今专业化分工愈来愈细的情况下，任何削弱专业知识的做法都是不可取的。我们在知识结构方面要坚持科学知识和人文知识的结合，坚持专业知识和一般知识的结合。这就要求我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。

　　能力系统包括一般智力和专业技术两个要素。在人的能力系统中，人的创造能力是最高体现，对人的创造能力的培养主要包括创造性意识、创造性思维、创造性技能和创造性情感与人格。因此，要特别善于运用辩证方法把握一个人成才过程中通常都存在的既互相对立又互相依存的两个方面，既保持一个人的首创精神和创造力量，又不使其脱离实际生活和需要；既要传递文化知识又不是用现成的模式去压抑他；既要保持自己的独特性而不忽视创造也需要合作。

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