概要：六、课堂教学的三大模块预习：明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标； 展示：展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升； 反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，“兵教兵、兵练兵、兵强兵”。 七、课堂教学六环节预习交流：学生交流预习的成果。明确目标：学生明确本堂课的目标。（浏览正文和练习）分组合作：教师将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。展示提升：各小组根据组内讨论的情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固：各小组结合组别展示的情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。达标测试：教师以当堂训练的形式检查学习任务的掌握情况八、小组合作分组：组内异质，组间同质人数：6个小组，每6—7人分工：人人有职责设小组长，管理全组纪律、学习小组目标：活而有序建立“三兵”（或学习小组）的学习制度。即：兵教兵、兵帮兵、兵强兵。九、课堂评价课堂气氛：教师微笑授课，积极主动、情绪高涨、勇于表现；活动形式：情趣浓厚，寓教于乐。学生活动量：35分钟上（优），30分钟下（良），29分钟下（一般

六、课堂教学的三大模块

　　预习：明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标；

　　展示：展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；

　　反馈：反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，“兵教兵、兵练兵、兵强兵”。

七、课堂教学六环节

　　预习交流：学生交流预习的成果。

　　明确目标：学生明确本堂课的目标。（浏览正文和练习）

　　分组合作：教师将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。

　　展示提升：各小组根据组内讨论的情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。

　　穿插巩固：各小组结合组别展示的情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。

　　达标测试：教师以当堂训练的形式检查学习任务的掌握情况

八、小组合作

　　分组：组内异质，组间同质

　　人数：6个小组，每6—7人

　　分工：人人有职责

　　设小组长，管理全组纪律、学习

　　小组目标：活而有序

　　建立“三兵”（或学习小组）的学习制度。即：兵教兵、兵帮兵、兵强兵。

九、课堂评价

　　课堂气氛：教师微笑授课，积极主动、情绪高涨、勇于表现；

　　活动形式：情趣浓厚，寓教于乐。

　　学生活动量：35分钟上（优），30分钟下（良），29分钟下（一般）

　　教师备课：写学生在课堂上的表现

　　学生的表现要求：积极举手，声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼跳跃；多种角度，创新实践；笑逐颜开，热闹非凡。

　　学生课堂评比：

　　朗读秀，写作秀；

　　小勇士，小斗士，小闯将；

　　常胜将军，创新健将，多智星；

十、杜郎口中学学生的豪言壮语

“我的课堂我主宰，我的人生我把握”

“我们的霸气无人可敌，快乐初三我来称帝”

“生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩”

“遇到困难时，抬头望望天空，你可知道那彩虹是风雨的结晶”。

“预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀”

“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”

“兵教兵”、“兵帮兵”，“兵兵互动”

“主动时学习之车，活跃是课堂之魂”

十一、参观者的感受

　　感受之一：“多”：车多、人多、黑板多、学生展示多

　　感受之二：“乱”

　　学生乱、听课乱、墙上布置乱——

　　学生以小组为单位，自由出入教室，在黑板展示。

　　听课老师可以自由走动，想听就听，想走就走。

　　有墙壁就有布置，有学生就有作品展。

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