概要：省市级“十五”规划课题结题或鉴定集中受理时间为20xx年6月10日至6月20日。 （四）举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动，通过候选者“我怎样推动读书、读书感言、入选理由”等内容的宣传评比，引领学校将学校文化建设与教师读书相结合，促进教师深度阅读，进一步提升学校和教师的职业文化品位。继续认真组织好小学生中华经典诵读实验与测评活动。落实《当代教育科学》《创新教育》等教育科研基本指导读物的订阅和研读情况（有关要求详见区教育科研网页），各中小学教科室主任要于2月28日前，将本校订阅情况书面报区教科室。 （五）以中国教育资源服务平台“新思考网”设立的，由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“成长博客”为依托，尝试组织全区中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。 博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。 对教师个体

2017年ＸＸ区教育科研工作思路,标签：小学语文教学计划,数学教学计划,http://www.51jxk.com
　　省市级“十五”规划课题结题或鉴定集中受理时间为20xx年6月10日至6月20日。
　　（四）举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动，通过候选者“我怎样推动读书、读书感言、入选理由”等内容的宣传评比，引领学校将学校文化建设与教师读书相结合，促进教师深度阅读，进一步提升学校和教师的职业文化品位。继续认真组织好小学生中华经典诵读实验与测评活动。落实《当代教育科学》《创新教育》等教育科研基本指导读物的订阅和研读情况（有关要求详见区教育科研网页），各中小学教科室主任要于2月28日前，将本校订阅情况书面报区教科室。
　　（五）以中国教育资源服务平台“新思考网”设立的，由教育部基础教育课程教材发展中心指导的“成长博客”为依托，尝试组织全区中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。
　　博客是“Blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。
　　对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。
　　建设教师个人博客可以参考设立有关栏目，如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等，目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。
　　已经具备了人手一机条件和上网条件的学校，学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、笔名显示”的方式注册、登录教师个人博客，检查评比教师个人博客的建设和使用情况，引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校，要及时将建设情况书面上报区教科室，区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作，积极选拔和推出教师个人博客骨干，争取逐步形成一个跨地区多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。
　　
四、主要工作配当：
　　2月：传达区教科室工作计划（网络形式），上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等（电子邮件形式）；书面上报各学校订阅《当代教育科学》杂志、《创新教育》杂志结果；
　　召开学校教科室主任新学期工作交流会，安排“十五”规划课题结题鉴定和“十一五”规划课题立项工作；
　　3月：建设教师个人博客注册、登录与使用培训会；
　　召开ＸＸ区教育科研工作会议；
　　4月：举办ＸＸ区首届“推动读书十大人物”评选活动；举办中华经典诵读展示交流和测评活动；
　　5月：全区中小学教师个人博客展示观摩活动；
　　6月：集中受理各级“十五”规划课题结题鉴定工作，做好“十五”规划收尾工作和“十一五”规划开题的准备工作。 文
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