概要：学生成长及家校联系 学生的成长及教育是教师和家长共同关心的重要环节。从一入学起，我就对每一个学生建立成长档案，每一个月记录一次，把他们在这一个月中的表现详细记录在档案中，不仅记录下他们在这一个月的良好表现，成功的方面，还记录下他们的不足之处，再把本月和上月互相比较，告诉他们这个月自己是进步了还是退步了。这样学生能清楚地看到自己成长的足迹。同时，我还注意和家长联系，共同联合起来教育学生。每一个学期，我都要对全班每一个学生至少进行一次家访，并和家长互相交换联系电话，时刻与家长保持联系，共同教育好每一个学生。 问题与建议 1、县级以上培训太少，一个学期关于课改的县级培训只有1～2次，希望能给老师多一些培训机会。 2、对于课改，大家还是有很多困惑，尤其在课堂教学的实践中如何有效操作，比较困难。每一次培训，教师们认为培训形式单一，专家满堂灌，理论太多，对实际操作意义不大。普遍希望在得到理论学习的同时，希望培训内容能具体一些，请一些在基层进行课改实践的老师介绍一些有用的经验；经常能观摩质量较高的课改展示课、示范课、优质课、探究课，为教师们提供实践范例。 在今后的工作中，我将不断

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　　学生成长及家校联系
　　学生的成长及教育是教师和家长共同关心的重要环节。从一入学起，我就对每一个学生建立成长档案，每一个月记录一次，把他们在这一个月中的表现详细记录在档案中，不仅记录下他们在这一个月的良好表现，成功的方面，还记录下他们的不足之处，再把本月和上月互相比较，告诉他们这个月自己是进步了还是退步了。这样学生能清楚地看到自己成长的足迹。同时，我还注意和家长联系，共同联合起来教育学生。每一个学期，我都要对全班每一个学生至少进行一次家访，并和家长互相交换联系电话，时刻与家长保持联系，共同教育好每一个学生。
　　问题与建议
　　1、县级以上培训太少，一个学期关于课改的县级培训只有1～2次，希望能给老师多一些培训机会。
　　2、对于课改，大家还是有很多困惑，尤其在课堂教学的实践中如何有效操作，比较困难。每一次培训，教师们认为培训形式单一，专家满堂灌，理论太多，对实际操作意义不大。普遍希望在得到理论学习的同时，希望培训内容能具体一些，请一些在基层进行课改实践的老师介绍一些有用的经验；经常能观摩质量较高的课改展示课、示范课、优质课、探究课，为教师们提供实践范例。
　　在今后的工作中，我将不断更新教改理念，教给学生自主、实践、探索、合作的学习方式，为国家培养出优秀的人材。文 章www.51jxk.com
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