概要：16． 云南的歌会 教学目标 1、 让学生掌握一些常用的文言词句的含义。 2、 通过朗读，3、品味文中描写景物的短句。 4、 以对词句的质疑，5、 体会作者在文中寄托的思想感情。 17． 端午的鸭蛋 教学目标 1、 参照注释，2、借助词典，3、 阅读全文。 4、 通过朗读，5、品味文中描写景物的句子。 6、 以对词句的质疑，7、 体会作者在文中寄托的思想感情。 @表达——记叙中的抒情 教学目标 懂得记叙中抒情的作用，初步掌握记叙中抒情的方法。 18：吆喝1、通过对词句的质疑，2、理解具有象征意义的句子的表达作用。19：春酒1、多次速读课文，2、迅速抓住文章的主要内容，3、并计算阅读速度。 第 第第十周---第十二周 1 115课时第五单元 质疑（二） 段与篇 本单元是在第三单元词句质疑基础上，培养和训练学生对段落和篇章进行质疑的能力，逐步养成质疑习惯，提高整体把握课文的能力。 在熟悉课文段落结构的安排之后，启发引导学生对课文的中心思想、写作特点等方面质疑。对两篇小说，还要侧重对人物形象的理解，提出质疑。通过反复

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16．       云南的歌会
教学目标
1、 让学生掌握一些常用的文言词句的含义。
2、 通过朗读，3、品味文中描写景物的短句。
4、 以对词句的质疑，5、  体会作者在文中寄托的思想感情。
17．       端午的鸭蛋
教学目标
1、 参照注释，2、借助词典，3、    阅读全文。
4、 通过朗读，5、品味文中描写景物的句子。
6、 以对词句的质疑，7、  体会作者在文中寄托的思想感情。
@表达——记叙中的抒情
教学目标
懂得记叙中抒情的作用，初步掌握记叙中抒情的方法。
18：吆喝1、通过对词句的质疑，2、理解具有象征意义的句子的表达作用。19：春酒1、多次速读课文，2、迅速抓住文章的主要内容，3、并计算阅读速度。 
第
 
 
第第十周---第十二周   1
 
 
115课时第五单元
质疑（二）
段与篇
本单元是在第三单元词句质疑基础上，培养和训练学生对段落和篇章进行质疑的能力，逐步养成质疑习惯，提高整体把握课文的能力。
在熟悉课文段落结构的安排之后，启发引导学生对课文的中心思想、写作特点等方面质疑。对两篇小说，还要侧重对人物形象的理解，提出质疑。通过反复的质疑，提高阅读能力。
 20．俗世奇人教学目标
1、  在第三单元学习“词和句”质疑方法的基础上，2、       初步学习段篇质疑的方法。3、  了解旧中国人民遭受苦难和人际关系的严重隔亥。4、     理解小说塑造人物形象的特点和对比手法的效果。5、  学习并体会课文如何准确运用生动、形象的动词和形容词。
21．与朱元思书  教学目标
1、  继续学习段篇质疑的方法。2、  学习理解小说选材上的特色，3     理解人物性格。
22．五柳先生传
1、  继续学习段篇质疑的方法。
2、  了解死海的特征和成因。
3、  学习作者生动有趣说明事物的写作特色。
23．马说 教学目标
1、  继续培养学生段篇质疑的能力。
2、  在了解课文内容的基础上，3、引导学生体会说明的条理性，4、以及分类别、下定义两种主要说明方法和设问修辞格的运用。
24．送东阳马生序 教学目标
1、  继续训练学生段篇质疑能力，2、     促使学生掌握常用文言词语的含义，3、     借助注释，4、   读懂全文。5、     学习体会作者说明的条理性，6       即按空间顺序清晰说明。7、用国质疑，8、 体会作者抓住事物特点的说明特色，9、体会雕刻家艺术构思的巧妙。
25．诗词曲五首 教学目标
1、  继续训练学生段篇质疑能力。2、     引导学生把握作者描述的口技特色（条理清晰，3、首尾呼应和侧重烘托）4、学习并掌握常见文言词语。
@表达——合理的联想
教学目标 1、理解联想的作用。学习在记叙时展开联想。 
第十四—第十1
110课时 第六单元
文言阅读指导
 26：小石潭记 1    让学生掌握一些常用的文言词句的含义。2、通过朗读，3、品味文中描写景物的短句。  27：岳阳楼记1、继续训练学生段篇质疑能力，2、       促使学生掌握常用文言词语的含义，3、借助注释读懂全文。    28：醉翁亭记1、学习体会作者说明的条理性，2、按空间顺序清晰说明。 
29：满井游记  1、     促使学生掌握常用文言词语的含义，2、     借助注释读懂全文。
30：诗五首 1、多次速读课文，2、迅速抓住文章的主要内容，3、 背诵这五首诗文 章来
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