概要：2、周密部署，广泛动员。20xx年11月28日，我们举办江苏洋思中学经验报告会暨全市“创建高效课堂”活动启动会，聘请江苏洋思中学校长秦培元来到宜昌作专题报告，洋思中学两位老师分别执教了公开课，展示了“先学后教、当堂训练”的洋思课堂教学模式。市教育局苏开美局长亲自参加此次会议，会议代表有来自宜昌市各县市区教育局负责人、教研部门工作人员、各中小学校校长及骨干教师1200余人。副局长翟秀刚在启动会上作了动员讲话，并宣布我市将以此次活动为契机，在全市中小学开展“创建高效课堂”实践活动，并把它作为新形势下深入推进课程改革的着力点和突破口。市教研中心同时下发了《关于在全市开展创建高效课堂实践活动的方案》，对活动的指导思想、活动目标、活动的主要内容和措施，实施步骤进行了明确规定。由此，我市拉开了在全市中小学开展“创建高效课堂”实践活动的序幕。3、媒体造势，形成氛围。课堂教学改革也是一场波澜壮阔的教育革命，需要全社会的理解、支持和参与。我们借助媒体，采取多种形式向师生、家长和社会广泛宣传，使创建高效课堂的理念深入人心。市教育局统筹全市创建活动的宣传和推广工作，加强与市内各新闻媒体的

2、周密部署，广泛动员。20xx年11月28日，我们举办江苏洋思中学经验报告会暨全市“创建高效课堂”活动启动会，聘请江苏洋思中学校长秦培元来到宜昌作专题报告，洋思中学两位老师分别执教了公开课，展示了“先学后教、当堂训练”的洋思课堂教学模式。市教育局苏开美局长亲自参加此次会议，会议代表有来自宜昌市各县市区教育局负责人、教研部门工作人员、各中小学校校长及骨干教师1200余人。副局长翟秀刚在启动会上作了动员讲话，并宣布我市将以此次活动为契机，在全市中小学开展“创建高效课堂”实践活动，并把它作为新形势下深入推进课程改革的着力点和突破口。市教研中心同时下发了《关于在全市开展创建高效课堂实践活动的方案》，对活动的指导思想、活动目标、活动的主要内容和措施，实施步骤进行了明确规定。由此，我市拉开了在全市中小学开展“创建高效课堂”实践活动的序幕。

3、媒体造势，形成氛围。课堂教学改革也是一场波澜壮阔的教育革命，需要全社会的理解、支持和参与。我们借助媒体，采取多种形式向师生、家长和社会广泛宣传，使创建高效课堂的理念深入人心。市教育局统筹全市创建活动的宣传和推广工作，加强与市内各新闻媒体的联系与沟通，引导宣传部门做好宣传与推广。《三峡日报》、《三峡晚报》、《三峡商报》、三峡电视台等媒体都对创建活动投入了极大热情，进行了全面、及时、充分的报道。《三峡日报》还开辟“关注高效课堂”专栏，对我市创建高效课堂活动进行追踪报道。我们还充分发挥自有媒体在教育系统内的独特优势，通过宜昌教育信息网、宜昌教研网、《宜昌教育》杂志等媒体大力开展宣传和报道，市教研中心及时编辑下发《教研简报》和《课改通讯》，专题宣讲高效课堂相关理论，报道活动前沿信息，刊发教师在实施过程中的体会、经验、反思、困惑，起到较好的宣传发动和引领作用。各地和各学校也通过教育网站、校园网、校报等媒介，开展宣传报道，并组织教师提出问题，发表看法，交流意见，澄清模糊认识。媒体的大力宣传引起了全社会的广泛关注，形成了全社会都来关注课堂的良好社会舆论氛围，为创建活动成功开展奠定了坚实的社会基础。

4、加强示范，以点带面。教研员是教师队伍的学科带头人，是学科教学的研究管理者，是同学科的指导引领者，是课程改革的服务推广者。我们重视发挥学科教研员在打造高效课堂中的示范和引领作用。为了强化全市教研员的观念，提高其认识水平和业务能力，我们组织全市教研员开展“创建高效课堂”论坛活动，教研员们围绕高效课堂的价值取向、构成要素、实施的具体措施和评价标准等问题开展讨论，并撰写和发表文章，较好的发挥了教研员的带头作用。市教研中心还创造性开展“三联系”活动（即教研员联系学校、联系教师、联系学生），各学科教研员共联系学校26所，联系教师29名，联系贫困学生27名。联系点使教研员能针对薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科、薄弱教师进行课堂教学的剖析和会诊，帮助教师及时发现问题，分析问题，提供方法。市教研中心积极组织学科教研活动、课题研究等活动，各学科开展创建高效课堂优质课竞赛和展示交流活动，通过榜样示范作用帮助教师完善课堂结构，构建科学高效的教学模式。

5、积极实践，全面推进。创建活动开展一段时间后，各地和各学校在认识水平上出现差距。部分学校对创建活动在态度上不够坚决，行动上较为迟缓；有的教师对高效课堂的还存在一些模糊认识。为了进一步澄清观念，提高认识，统一步调，我们连续举办推进活动，确保创建活动不走样，不走过场。20xx年1月12日，我们组织召开宜昌市小学创建高效课堂研讨会，参会的有宜昌市各实验小学校长以及规模较大小学的校长和各县市区教研室（中心）分管领导，市教育局副局长翟秀刚亲自参加，大会采取专题发言、分组讨论、实地观摩等形式深入交流，并形成了《宜昌市小学创建高效课堂行动方案》。1月13-14日，我们在枝江举办了宜昌市普通高中新课程观摩会，市教育局党组书记，局长苏开美同志到会作专题讲话，翟秀刚副局长在会上作了进一步动员和安排，各县市区分管局长、教研室主任、基教股长、高中教研员及联络员参加会议。会议观摩了枝江一中的“423”课堂教学模式，代表们通过深入课堂听课、参加校本教研活动、分组开展讨论等活动，对如何创建高效课堂进行专题研讨。会议澄清了认识，统一了思想，明确了方向，有力地推进了高效课堂创建活动，也极大地促进了高中新课程改革。创建高效课堂，教师是关键，教师备课的精深、充分是创建高效课堂的前提。教师备课必须依靠教研组和备课组，充分发挥集体智慧，真正实现资源共享。为了调动教师参与创建高效课堂活动的积极性，充分发挥教研组和备课组的作用，我们利用评价的导引功能，在全市范围内评选800名“优秀学科教师”和100个“优秀教研组（备课组）”，极大调动了学校和教师的积极性，起到较好的引领作用，促进了创建活动的深入开展。

    自我市20xx年11月正式启动创建高效课堂活动以来，各级教育行政部门、学校、教师和学生都广泛关注课堂教学研究。各地各学校积极行动，掀起了创建高效课堂活动的热潮。目前，课堂教学面貌发生了积极变化并涌现出一批先进典型。宜都市紧紧围绕课堂教学，先后开展了八大主题的教研活动，举办了青年教师高效课堂展示活动，有效地促进了课堂教学效率的提升。西陵区组织召开全区教师大会，动员和布置高效课堂创建活动。远安县教育局将20xx年定为全市“高效课堂建设年”，并与中央教科所签订协议，举全县之力打造高效课堂。伍家区实验小学依托“校本研究”， 着力提升教师素质，力求使课堂充满思想性、艺术性、凸显可持续发展的生命魅力。宜昌市九中开展以“学教稿”为实施策略的课堂教学模式改革探索，进一步减轻学生的课业负担，全面提高教学质量。枝江一中已初步形成了各学科教学的新模式和学生学习的新方式，取得了较为丰富的成果，探索总结出了一套行之有效的“423”课堂教学模式。

创建高效课堂是一个长期的探索过程，也会遇到各种困难和矛盾，不可能一蹴而就，需要我们付出巨大的勇气和努力。宜昌市教育局已经将创建高效课堂列为我市20xx年教育工作的三大重点工作之一，并准备用三年时间，有效巩固和总结推广一批优质高效的课堂教学改革成果，树立一批先进学校和优秀教师典型，通过创建高效课堂，促进宜昌教育教学质量的全面提升，推动全市基础教育的均衡发展。

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